【摘 要】
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高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整
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高中生无论从生理、心理来说,都比初中生成熟.因此,自制力较强,学习相对主动.如何尽可能地提高学生在课堂40分钟的学习效率.要教好高中数学,首先要求自己对高中数学知识有整体的认识和把握;其次要了解学生的认知结构;再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系.课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要主学生会学,特别是自学.
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摘 要： 新教育理念下，学生是课堂的主人。教育的目的不仅是教给学生多少知识，而应该教会学生学习能力，换句话说，就是教学生学会自主学习，将自主学习贯穿整个学习过程，让学生学会自主预习、自主学习、自主复习、自主检测、自主反思，从而实现不断进步、不断成长。 关键词： 自主学习 更新观念 教育过程 新课程标准提出教学生学会自主学习的教育理念，引起我的思想共鸣。笔者对这个问题进行了深入思考和大胆探索，形
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摘 要： 很多中学生存在厌学心理，教师需要正确认识和解决中学生的厌学心理。如何使中学生走出厌学心理误区，是教育工作者迫切需要解决的问题。厌学指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。本文认为可以通过采取加强学习目的和学习动机的教育；培养学生自尊心与自信心；组织丰富多彩的课外活动，注意课堂教育方法改革，建立融洽和谐的师生关系等策略试图解决学生的厌学心理。 关键词： 中学生
目的：探讨染色体9p21的全基因组关联研究(Genome-wide association study, GWAS)阳性位点rs10757274及染色体9p21的1号单倍型区域位点rs7049105、rs647188、rs1333035与湖南长
摘 要： 歌唱教学中，不少学生不是在“唱”，而是在“喊”。尤其唱高音时，喊得脸红脖子粗。虽然声音很大，但声音粗糙，缺乏美感，容易跑调。这种名曰“歌唱”实为“喊唱”的现象，如不及时纠正，将给学生带来危害：损伤声带；破坏声音的美；不利于高音形成；有害于乐感培养。直接影响歌曲教学中完整准确地演唱。可见对中学生歌唱教学中”喊唱”现象的解决策略进行研究，具有刻不容缓的重大现实意义。在声乐教学中经过探索、实践