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在高中数学教学中,因数学学科特点等因素的影响,教师经常偏重于概念、方法、做题技巧等方面的科学价值,而忽视了数学所具有的美学、创新等文化价值.这对提升学生的数学学习水平和培养学生的学科素养具有消极影响,也不符合教材及高考对高中数学教学的要求.笔者结合自身的教学实践和专家学者的意见建议,就数学文化在高中数学教学中渗透的重要性及建议进行了一定的分析.