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【摘要】职业中专是培养高素质劳动者与高技术人才的摇篮，在传授技术的过程中，如果忽视了德育教育和法制教育，将会伴随着学生法律意识淡薄，进而出现违法犯罪现象。因此，学校应重视法制教育的开展，特别是在思想政治课上渗透法制教育，从而促使学生养成遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。
【关键词】思想政治课 ；法制教育 ；重要性
一、 学校开展法制教育的重要性
首先，我国是人民当家作主的法制国家，依法治国是党领导人民治理国家的基本方针，法律素质已成为当代公民的一项基本素质。青少年是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的建设者，“少年智则国智，少年强则国强”。同时，数据表明，近些年来青少年犯罪明显上升，而且呈现低龄化，团伙化，恶性化等特点，面对这样的社会问题，学校能做些什么，教师能做些什么呢？
笔者从事职业中专的课堂教育十几年，越来越强烈的感受到对于学校来说，法制教育的开展应得到重视，其原因有：一、青少年犯罪的比例中在校生占大部分；二、职业中专学校的学生多是成绩较差，在以前的班级中得不到老师的重视，或受到同学的嘲笑，叛逆心理较强；三、在校生中一部分家庭并非完整的和谐家庭。学生是由单亲抚养或由祖辈抚养，在这样家庭成长的孩子，心理状态明显异于普通孩子。家庭教育的缺失更是影响其健康成长的主要原因。由此可见，学校的法制教育迫在眉睫。
其次，法制教育是中专学生成人成才的保证。随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来，职业学校成为培养国家新的生力军的重要摇篮，那么作为培养金蓝领的主阵地的职业中专，按照文件的要求加强基础建设，壮大师资力量，多渠道增加经费的投入，建立资助制度，推动企业与院校的紧密结合。由此可见，国家对职业院校的关注和重视。那么，职业学校更应该完善教学管理，提升教学质量。首要的便是把德育教育放在首位，加强法制教育的力度。只有当学生树立了正确的人生观、世界观、价值观，才能保持健康的心理状态，明确的学习态度，正确的学习方法，从而学有所用，学有所得，将其所长施展在工作岗位上，才能实现职业学校培养高素质劳动者和高技能人才的教育培养目标。
二、 思想政治课是学校进行法制教育的重要途径
目前，在职业学校的法制教育中，学校对于学生的不良行为习惯的有一定成效，但没能从思想上对学生进行彻底的转变。法制教育并没有有效地融入课堂教学中。原因有三：一、目前的职业中专多重视职业技能的教育，重视操作能力的培养，对于法制思想的教育不够重视。一般偏重于对学生不良行为的打压，导致学校只看到学生暂时的安分，等到更严重的后果发生时，已经晚了。二、学校在进行法制教育时形式枯燥单一，不是讲座就是照本宣读的法律条文，顶多有个知识竞赛，学生根本没往心里去，更不用说理解其中的重要性及各种危害。三、学校与家长之间沟通不够，学生的家长认为学校只要把学生看管好，不出事就行了，对孩子的思想动态极少关注，而那些缺失家庭关怀的学生更不必说了。这样使法制教育在家庭教育中缺失，在学校教育中不够全面有效。所以，应建立完善有效的 法制教育体系，在教育教学中贯穿法制教育，增强学生的法制意识。
笔者认为，思想政治课时当前开展法制教育的良好平台。思想政治课已经是学校的正常科目，它已有完善的教学理论和教学体系。从理论上说，思想政治教育与法制教育是相互联系相互促进的，从内容上说，它包括了一些法律、历史、文化传统等方面的教育。从实践角度上说，政治课教师不仅拥有对社会上许多问题的分析能力和职业敏感性，对于法制法规有着深刻的认识，在课堂上如何融入法制教育，具有一定的能力，能较好地将法律法规联系实际生活。所以说，在当前环境下，在思想政治课中融入法制教育是良好的选择。
三、 思想政治课渗透法制教育应注意的问题
凡事都要从科学的角度贯彻执行，法制教育的执行也是一样。注意有机结合，不要生拉硬拽，不能脱离学生的实际，结合教材的相关要点。因此，我们要注意以下几点：
1 有高度但不空泛。法律是神圣的，法律条文是枯燥的，所以站在法律的立场上，从法学的角度结合学生讲授法律知识，效果往往不理想。那么，怎样结合政治课堂，做到“高而不空”呢？首先，把握课本知识与法制思想的相同之处，顺势引导，做好切换。其次，多从学生身边找例子，挖掘生活学习中与法制理念的想通之处，从而无形的使学生在思想深处得到渗透。
学生的生活经验和已有的知识背景是很有用的资源，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。
2 准确切入并灵活运用。先明确目标，积极地从学科教学中寻找相似点，把这项有明确目的性的教学活动撒布于各个相关的因素中，并在开展学科教研活动中列为研究内容。同时，应恰当运用有效地教学方法，不要让固有的目标禁锢了自己的思想和手脚。教学是一项活动，也是一门艺术，运用好它的灵活性和针对性，不能生搬硬套。与时俱进，因材施教才是上上之策。
3 并不需要局限在固定的时间和地点。课堂内外，学习与生活中都可以完成，但是要做到理论联系实际，不仅要有针对性，还要系统化。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果，因此教师要进一步提高设计教学、实施教学的能力。
总之，学生法制教育的途径多种多样，方法众多，我们广大教育工作者，尤其是一线教育教学工作者，应该深入挖掘学科教学于法制教育的相通之处，认真研究教材和教法，以及学生的实际，有计划，有步骤，不断深入的开展法制教育，把学科教学与法制教育完美结合，做到兼容并蓄，互相促进，共同提高，为社会主义“三个文明”建设和新时期高素质人才的培养做出自己应有的贡献。
参考文献
[1] 《思想政治课教学》北京师范大学主办
[2] 《教育学》陕西师范大学出版社
[3] 《心理学》陕西师范大学出版社
[4] 《法律常识》西北政法学院出版社
[5] 《思想政治课程标准》中华人民共和国教育部
【关键词】思想政治课 ；法制教育 ；重要性
一、 学校开展法制教育的重要性
首先，我国是人民当家作主的法制国家，依法治国是党领导人民治理国家的基本方针，法律素质已成为当代公民的一项基本素质。青少年是祖国的未来，民族的希望，是21世纪的建设者，“少年智则国智，少年强则国强”。同时，数据表明，近些年来青少年犯罪明显上升，而且呈现低龄化，团伙化，恶性化等特点，面对这样的社会问题，学校能做些什么，教师能做些什么呢？
笔者从事职业中专的课堂教育十几年，越来越强烈的感受到对于学校来说，法制教育的开展应得到重视，其原因有：一、青少年犯罪的比例中在校生占大部分；二、职业中专学校的学生多是成绩较差，在以前的班级中得不到老师的重视，或受到同学的嘲笑，叛逆心理较强；三、在校生中一部分家庭并非完整的和谐家庭。学生是由单亲抚养或由祖辈抚养，在这样家庭成长的孩子，心理状态明显异于普通孩子。家庭教育的缺失更是影响其健康成长的主要原因。由此可见，学校的法制教育迫在眉睫。
其次，法制教育是中专学生成人成才的保证。随着《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来，职业学校成为培养国家新的生力军的重要摇篮，那么作为培养金蓝领的主阵地的职业中专，按照文件的要求加强基础建设，壮大师资力量，多渠道增加经费的投入，建立资助制度，推动企业与院校的紧密结合。由此可见，国家对职业院校的关注和重视。那么，职业学校更应该完善教学管理，提升教学质量。首要的便是把德育教育放在首位，加强法制教育的力度。只有当学生树立了正确的人生观、世界观、价值观，才能保持健康的心理状态，明确的学习态度，正确的学习方法，从而学有所用，学有所得，将其所长施展在工作岗位上，才能实现职业学校培养高素质劳动者和高技能人才的教育培养目标。
二、 思想政治课是学校进行法制教育的重要途径
目前，在职业学校的法制教育中，学校对于学生的不良行为习惯的有一定成效，但没能从思想上对学生进行彻底的转变。法制教育并没有有效地融入课堂教学中。原因有三：一、目前的职业中专多重视职业技能的教育，重视操作能力的培养，对于法制思想的教育不够重视。一般偏重于对学生不良行为的打压，导致学校只看到学生暂时的安分，等到更严重的后果发生时，已经晚了。二、学校在进行法制教育时形式枯燥单一，不是讲座就是照本宣读的法律条文，顶多有个知识竞赛，学生根本没往心里去，更不用说理解其中的重要性及各种危害。三、学校与家长之间沟通不够，学生的家长认为学校只要把学生看管好，不出事就行了，对孩子的思想动态极少关注，而那些缺失家庭关怀的学生更不必说了。这样使法制教育在家庭教育中缺失，在学校教育中不够全面有效。所以，应建立完善有效的 法制教育体系，在教育教学中贯穿法制教育，增强学生的法制意识。
笔者认为，思想政治课时当前开展法制教育的良好平台。思想政治课已经是学校的正常科目，它已有完善的教学理论和教学体系。从理论上说，思想政治教育与法制教育是相互联系相互促进的，从内容上说，它包括了一些法律、历史、文化传统等方面的教育。从实践角度上说，政治课教师不仅拥有对社会上许多问题的分析能力和职业敏感性，对于法制法规有着深刻的认识，在课堂上如何融入法制教育，具有一定的能力，能较好地将法律法规联系实际生活。所以说，在当前环境下，在思想政治课中融入法制教育是良好的选择。
三、 思想政治课渗透法制教育应注意的问题
凡事都要从科学的角度贯彻执行，法制教育的执行也是一样。注意有机结合，不要生拉硬拽，不能脱离学生的实际，结合教材的相关要点。因此，我们要注意以下几点：
1 有高度但不空泛。法律是神圣的，法律条文是枯燥的，所以站在法律的立场上，从法学的角度结合学生讲授法律知识，效果往往不理想。那么，怎样结合政治课堂，做到“高而不空”呢？首先，把握课本知识与法制思想的相同之处，顺势引导，做好切换。其次，多从学生身边找例子，挖掘生活学习中与法制理念的想通之处，从而无形的使学生在思想深处得到渗透。
学生的生活经验和已有的知识背景是很有用的资源，联系生活讲法制，体现“法制源于生活，寓于生活，用于生活”的思想，来培养学生的法制意识。
2 准确切入并灵活运用。先明确目标，积极地从学科教学中寻找相似点，把这项有明确目的性的教学活动撒布于各个相关的因素中，并在开展学科教研活动中列为研究内容。同时，应恰当运用有效地教学方法，不要让固有的目标禁锢了自己的思想和手脚。教学是一项活动，也是一门艺术，运用好它的灵活性和针对性，不能生搬硬套。与时俱进，因材施教才是上上之策。
3 并不需要局限在固定的时间和地点。课堂内外，学习与生活中都可以完成，但是要做到理论联系实际，不仅要有针对性，还要系统化。法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，这就是说渗透的方法、形式、时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。不能因为渗透而置教学知识于不顾，牵强附会，强行渗透，也不能只顾及教学，对法制教育或敷衍了事或事过境迁才勉强渗透。这样都会破坏课堂教学的整体效应。由此可见，把握好渗透时机是为了获取最佳渗透效果，只有精心设计教学，充分运用先进的教学手段与方法，方能达到事半功倍的育人效果，因此教师要进一步提高设计教学、实施教学的能力。
总之，学生法制教育的途径多种多样，方法众多，我们广大教育工作者，尤其是一线教育教学工作者，应该深入挖掘学科教学于法制教育的相通之处，认真研究教材和教法，以及学生的实际，有计划，有步骤，不断深入的开展法制教育，把学科教学与法制教育完美结合，做到兼容并蓄，互相促进，共同提高，为社会主义“三个文明”建设和新时期高素质人才的培养做出自己应有的贡献。
参考文献
[1] 《思想政治课教学》北京师范大学主办
[2] 《教育学》陕西师范大学出版社
[3] 《心理学》陕西师范大学出版社
[4] 《法律常识》西北政法学院出版社
[5] 《思想政治课程标准》中华人民共和国教育部