论文部分内容阅读
朗读可以发展思维,丰富想象,激发情感,帮助学生形成一定的语感。《语文课程标准》在阅读教学中也明确指出：要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。笔者结合低年级学生及教材特点,通过具体例子,有效指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,让琅琅的读书声成为课堂上最美丽的旋律,彰显阅读教学中朗读的魅力。
让“读”更具魅力——低年级阅读教学中的朗读指导
【摘 要】
：
朗读可以发展思维,丰富想象,激发情感,帮助学生形成一定的语感。《语文课程标准》在阅读教学中也明确指出：要用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。笔者结合低年级学生及教
【机 构】
：
江苏省张家港市西张小学
【出 处】
：
作文成功之路(中)
【发表日期】
：
2015年1期
其他文献
新课程标准的重新修订，意味着课程的转型，倪文锦先生认为“对话式教学是解决传统语文教学三中心（书本中心、教师中心、课堂中心）的一种较为理想的方式，为语文教学提供了新的出路。”随着新课程的深入实施，新课标给语文教学注入了新鲜的活力，课堂对话式教学让教师放开了手脚，多元课堂整合让语文课有了盎然生机。 语文教学对话范式是指“在对话式教学里面，教学不是传递已有的知识与信息，教学也不是指导学生去做这做那，教
思维导图是一种将放射性思考具体化的教学方法,和传统的教学方法相比,它具有开发人的智力和思想潜能,提升学生的记忆力,增强教学活动的效果等优势。把它应用在高中英语教学中
在初中语文阅读教学过程中，如何提高学生阅读能力，是语文老师急需解决的问题。作为语文教师要时刻反思自己的教学方法和教学方式，让学生掌握行之有效的阅读方法，从根本上提高学生阅读能力，从而实现高效阅读课堂的重组。在教师指导学生阅读的过程中，教师要注重激发学生的阅读兴趣，让学生从阅读过程中享受到成功的体验，让学生在语文课堂中彰显独特个性。 一、丰富学生的想象空间，激活学生思维 在阅读教学的过程中，教师
【摘 要】中职学生对英语学科兴趣不高，基础知识比较薄弱。采用传统的教学方法难以快速提升学生英语水平，因此，教师应该认识到新型教学方法的重要性，明确英语教学工作的任务，提高学生的阅读水平，完成中职英语教学要求。本文从任务型教学的概念谈起，对阅读教学中存在的问题进行了分析，提出了对应的解决方法。 【关键词】任务型教学 英语阅读 教学现状 措施 随着我国中职教育的发展，越来越多的学生选择进入中职学校
【摘 要】 语法是人类语言使用中约定俗成的使用规律，英语语法的学习是初中英语课程的重中之重。传统的语法教学多为教师的单一讲授，学生只是进行死记硬背、呆板机械的操练。这种忽视语言运用能力培养的教育方法已经违背了新形势下对于英语实际实践能力运用的目标，因此，对于初中英语语法的教学理论和实践上，都应该进行积极有效的创新。本文深入探究了体验教学法在初中英语语法课堂教学中的具体实践方法，旨在激发学生学习兴
针对新型农村合作医疗（简称＂新农合＂）中参与方的满意度及其影响因素,调查了广东省新农合参与方对整体及各项政策的满意度,并探讨影响整体满意度的因素。采用分层整群随机抽样,采
该文研究了如何确定泥石流灾害警戒、避难的基准雨量问题。通过台地和坡地的泥石流发生条件的研究,表明:泥石流发生的极限雨量可用达到时间内的累积雨量来描述,并以日本西部
【摘 要】 小学语文课程标准上明确提出要注重学生的个体发展，充分激发学生的主体参与意识，真正把学生当作语文学习的主人，充分发挥学生学习的主动性和创造性。为此我们在进行小学语文教学过程中，应努力培养学生参与教学活动的意识，引导学生更好地与教师进行互动，从而更好的提高学生的语文成绩。本文以如何提高学生课堂教学的参与意识为出发点进行探讨。 【关键词】 小学语文 课堂教学 参与意识 随着我国对小学