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《数学新课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学。有效的数学学习过程不能单纯依靠模仿记忆，教师应引导学生主动的从事观察、实验、猜测、验证、推理及交流等教学活动。从而使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略，发展学生的能力。而数学教学的主要目标之一，就是培养学生的空间想象能力。我们在空间与图形之间的教学中就侧重研究空间想象能力的培养。在研究的基础上通达《从不同方面几何体》这一课进行了尝试和初步探索。