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活动式练习。将练习的内容设计成一个个活动，学生在活动中既学知识，又长能力。如教圆周长计算时，先要学生测量校园里花坛的直径、木桩的直径，估算它们的周长。然后，再回到教室学习圆周长公式。学生在这一测量活动中，增强了学习数学公式的信心。 变式练习。许多数学题，可以从不同方面理解，认识同一知识的变通性，这样可以帮助学生比较全面地掌握好某一内容。如已知男生是女生的，学生可以由这个数据，说出“男生是全班的几分之几，女生是男生的几分之几”等问题。这样学生就能较完整地理解如何用分数来表示两数之间的关系。 多解性练习