论文部分内容阅读
傍晚放学时，见校门口有两排学生手拿鲜花，不知何事。一男生看到我，赶忙迎上来，送我用卡片夹着的一朵花。我问：“这干吗？”他说是母亲节献给母亲的礼物。哦，原来如此。回家后，我打开卡片，上面是献给母亲节的一段话。我把花送给老母，告诉她这是学校搞活动送的。她笑了笑。第二天，我在校门内右侧看到一长排宣传牌，上面全是学生写的献给母亲的诗。有的写得很动情，而有些则是应景之作。不过，不管怎样，这个“洋节”还是很有意义的。学校门外的梧桐树间拉了两幅大标语，上面全是学生的签名。其中一幅是：“母亲，最伟大的人；母爱，最无私的爱。”如果每个学生都能真正认识到这一点，那将是“最暖心的事”。愿这种一年一次的活动变成日常生活中的具体行动。
由此我想起了上世纪80年代中期的一件事。当时，前苏联教育家苏霍姆林斯基的事迹及著作刚介绍到国内。我读到有关他的一个故事。在苏氏任校长的那所学校，学生走进校门，首先映入眼帘的是正面墙上的一条标语：“要爱你的妈妈！”有人问苏氏，为什么不写“爱祖国、爱人民”一类的标语，他答道：“对孩子的教育要从具体认识入手。如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”我很受教育，于是就叫學生以此为材料，联系身边实际，写篇作文。部分学生从苏氏的话谈起，批评了国内许多学校的空洞说教，阐述了思想教育“从具体认识入手”的必要。我挑了两篇写得较好的，推荐给《全国中学优秀作文选》。主编徐棐看后，笑着说：“写得好。”我接着说：“那你就尽快登吧。”他说：“我同意学生的观点，但不适合公开发表。”我很无奈。这跟当时突出政治、强调爱国的环境有关。如果放在现在，早就发表了。这说明我们今天的思想教育有了很大的进步。
但社会上不爱妈妈的大有人在：有的子女自身不努力，一味“啃老”；有的子女，为多得财产，逼着母亲提前写遗嘱；有的子女，把母亲赶出家门，流落街头；有的子女，母亲病重在床，却不肯照顾；更有甚者，怨恨母亲给钱少，用刀刺杀母亲……这虽然是极少数，但跟正在走向文明的社会格格不入。他们有的受到道德谴责，有的受到法律制裁，都属理所当然。
看来，爱妈妈的教育应从小抓起，从日常生活的细节抓起。小时候，一声“妈妈”一次拥抱，都是对母亲的报答；成人后，常回家看望，为母亲分担点家务，人之常情；母亲年迈了，为她喂药，听她絮叨，多一点陪伴，多一份问候，就是尽孝。岁月会留下你温暖的感恩。
我的母亲已走过百年，跨入了101岁。她头脑清醒，饭量很好，生活基本自理，真让我高兴。我每天按时给她服药，晚上给她看电视，回答她简单的问题，听她讲述故乡旧事，挺好。我的夫人虽然自己手脚不太灵便，但仍坚持帮我母亲洗澡，适时为她换洗被子。这让我心里感动。
“母亲，最伟大的人”，不应只是句口号，我们每个做子女的都应将这份伟大铭刻于心。从某种意义上说，教育的核心就是“爱”。每位合格的教师都应教育学生爱亲人、爱家乡、爱学习、爱思考、爱实践。就让我们按苏霍姆林斯基所提倡的，从“爱妈妈”做起。
喻旭初，中学语文特级教师，全国中学语文教学研究会学术委员，现执教于南京市金陵中学。
由此我想起了上世纪80年代中期的一件事。当时，前苏联教育家苏霍姆林斯基的事迹及著作刚介绍到国内。我读到有关他的一个故事。在苏氏任校长的那所学校，学生走进校门，首先映入眼帘的是正面墙上的一条标语：“要爱你的妈妈！”有人问苏氏，为什么不写“爱祖国、爱人民”一类的标语，他答道：“对孩子的教育要从具体认识入手。如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他还会爱别人、爱家乡、爱祖国吗？”我很受教育，于是就叫學生以此为材料，联系身边实际，写篇作文。部分学生从苏氏的话谈起，批评了国内许多学校的空洞说教，阐述了思想教育“从具体认识入手”的必要。我挑了两篇写得较好的，推荐给《全国中学优秀作文选》。主编徐棐看后，笑着说：“写得好。”我接着说：“那你就尽快登吧。”他说：“我同意学生的观点，但不适合公开发表。”我很无奈。这跟当时突出政治、强调爱国的环境有关。如果放在现在，早就发表了。这说明我们今天的思想教育有了很大的进步。
但社会上不爱妈妈的大有人在：有的子女自身不努力，一味“啃老”；有的子女，为多得财产，逼着母亲提前写遗嘱；有的子女，把母亲赶出家门，流落街头；有的子女，母亲病重在床，却不肯照顾；更有甚者，怨恨母亲给钱少，用刀刺杀母亲……这虽然是极少数，但跟正在走向文明的社会格格不入。他们有的受到道德谴责，有的受到法律制裁，都属理所当然。
看来，爱妈妈的教育应从小抓起，从日常生活的细节抓起。小时候，一声“妈妈”一次拥抱，都是对母亲的报答；成人后，常回家看望，为母亲分担点家务，人之常情；母亲年迈了，为她喂药，听她絮叨，多一点陪伴，多一份问候，就是尽孝。岁月会留下你温暖的感恩。
我的母亲已走过百年，跨入了101岁。她头脑清醒，饭量很好，生活基本自理，真让我高兴。我每天按时给她服药，晚上给她看电视，回答她简单的问题，听她讲述故乡旧事，挺好。我的夫人虽然自己手脚不太灵便，但仍坚持帮我母亲洗澡，适时为她换洗被子。这让我心里感动。
“母亲，最伟大的人”，不应只是句口号，我们每个做子女的都应将这份伟大铭刻于心。从某种意义上说，教育的核心就是“爱”。每位合格的教师都应教育学生爱亲人、爱家乡、爱学习、爱思考、爱实践。就让我们按苏霍姆林斯基所提倡的，从“爱妈妈”做起。
喻旭初，中学语文特级教师，全国中学语文教学研究会学术委员，现执教于南京市金陵中学。