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摘 要：随着教育信息化改革的深入发展与完善，传统的教育教学方式已经很难满足幼教美术教学的各方面需求。而多媒体作为一种现代化教学设施，具有生动、形象、活泼、简捷等多方面的优势，将其融入到幼教美术教学中，既能够全方位激发幼儿的美术学习兴趣，也能够有效提高课堂教学质量及幼儿美术综合能力。基于此，本文将从“多媒体在幼教美术教学中的应用”“多媒体在幼教美术教学中的意义”两个方面进行分析，谈一谈多媒体在幼教美术教学中的应用及意义。
关键词：幼儿美术教学;多媒体;应用;意义
众所周知，随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体日渐成为课堂教学中不可或缺的辅助手段，极大地推动了我国教育事业的发展与进步，特别是针对于幼儿园美术教育，将多媒体作为幼儿美术教学的辅助手段，可以将教学内容直观、形象地呈现给幼儿，能够大大降低幼儿美术学习难度，对提高幼儿美术学习积极性和主动性，培养幼儿美术审美能力及创造能力都具有十分重要的积极作用，更为重要的是也能够有效提高幼儿美术绘画能力，为幼儿今后的美术学习打下良好的绘画基础。但不得不提的是，由于受到各方面因素的影响与制约，目前，多媒体在幼儿美术教学中应用仍存在诸多不足之处，如，部分美术教师仍以传统的“黑板、粉笔”来作为主要的教学载体，缺乏对多媒体教学方式的足够认识，导致课堂教学过程枯燥无趣，在很大程度上扼杀了幼儿美术学习的积极性，教学效果极不理想。因此，如何改变这一现状，正确认识多媒体在幼儿美术教学中的应用价值及意义显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、多媒体在幼教美术教学中的应用
（一）激发幼儿美术学习兴趣
伟大作家莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”对于幼儿美术教学也是如此，只有让幼儿对美术知识及教学内容产生极大的兴趣，才能够从真正意义上提高幼儿美术学习效率。另外，幼儿年龄较小，其好奇心理较为显著，特别是对于一些富有色彩且动态的图片、图形、影片等，而多媒体最大的优势就在于它具有视听结合、图文并茂等特征，从这个角度来看，多媒体能够很好的满足幼儿的心理需求，对激发其美术学习兴趣有着十分重要的积极作用。因此，在幼儿美术教学中，教师要牢牢抓住幼儿的这一心理特征，充分利用多媒体的优势来辅助教学，将教学内容更为生动、形象、直观地展现在幼儿面前，调动其学习欲望，使幼儿更加自愿、积极主动地投入到美术学习之中，提高其学习效率。
（二）提高幼儿美术绘画创造能力
幼儿园《纲要》明确指出：“要注重在幼儿的自我变现，抒发幼儿的内心情感，着重培养幼儿的想象力、创造力，促进幼儿个性化全面发展。”然而在传统的幼儿美术教学中，由于教师缺乏对多媒体教学方式的正确认识，在培养幼儿美术绘画能力过程中，主要让幼儿以“模仿”为主，在很大程度上阻碍了幼儿创新意识的形成与发展。因此，在新时代下，要想提高幼儿美术绘画创造能力，一方面，教师必须要坚持以生为本的教学原则，让幼儿成为课堂学习主体，通过创设有效的媒体情境来有效培养幼儿的创新意识，提高其绘画创造能力。另一方面，教师在利用多媒体来培养幼儿美术绘画能力时，不要盲目、过渡依赖多媒体，要注重方式方法，鼓励和引导幼儿养成先思考后动手的良好习惯。这样一来，既能够有效提高幼儿动手实践能力，也能够有效培养幼儿美术创造意识。
二、多媒体在幼教美术教学中的意义
（一）有助于提高幼儿美术鉴赏能力
审美能力即艺术鉴赏能力，是人们发现认识、评价美的途径。法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”然而幼儿美术教学作为培养学生审美能力和发现“美”的眼睛主阵地，将多媒体应用于课堂教学当中，既能够为幼儿展示大量的优秀美术作品，也能够有效引导学生从熟知的生活中来发现、探索“美”的价值与意义。如此看来，将多媒体应用于课堂教学当中，对提高幼儿美术鉴赏能力具有重要的现实意义。
（二）有利于降低幼儿美术学习难度
在幼教阶段，幼儿年龄较小，其理解能力有限，在面对一些较为复杂的知识、图形时，很容易会产生一定的厌学心理。另外，美术作为一门艺术类学科，其教学内容具有较强的抽象性和整体性，若教师利用传统的教学方式为幼儿讲解的话，幼儿是很难理解的，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，能够将传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，使得美术课堂变成了艺术感受课堂，能够让幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，大大提高了教学效率。由此可见，将多媒体应用与幼儿美术教学中有利于降低幼儿美术学习难度。
综上所述，将多媒体应用于幼儿美术教当中是一种行之有效的教学策略，对激发幼儿美术学习兴趣以及提高幼儿美术综合能力都具有一定的现实意义。因此，作为一名优秀的美术教师，应不断提高自身的信息技術能力和专业能力，将多媒体教学与传统教学手段相互整合，从而有效提高幼儿美术课堂教学质量。
参考文献：
[1]巩德梅.多媒体教学在幼儿美术教学中的运用[J].亚太教育，2015（32）：209.
[2]张淑蓉.浅谈多媒体信息技术在幼儿美术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：265.
作者简介：姓名：黎雯毅，性别：女，民族：汉，出生日期 ：1980年1月17日，职称 ：幼儿园二级，研究专长 ：幼儿美术教育教学，所在单位：广东省肇庆市第三幼儿园。
关键词：幼儿美术教学;多媒体;应用;意义
众所周知，随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体日渐成为课堂教学中不可或缺的辅助手段，极大地推动了我国教育事业的发展与进步，特别是针对于幼儿园美术教育，将多媒体作为幼儿美术教学的辅助手段，可以将教学内容直观、形象地呈现给幼儿，能够大大降低幼儿美术学习难度，对提高幼儿美术学习积极性和主动性，培养幼儿美术审美能力及创造能力都具有十分重要的积极作用，更为重要的是也能够有效提高幼儿美术绘画能力，为幼儿今后的美术学习打下良好的绘画基础。但不得不提的是，由于受到各方面因素的影响与制约，目前，多媒体在幼儿美术教学中应用仍存在诸多不足之处，如，部分美术教师仍以传统的“黑板、粉笔”来作为主要的教学载体，缺乏对多媒体教学方式的足够认识，导致课堂教学过程枯燥无趣，在很大程度上扼杀了幼儿美术学习的积极性，教学效果极不理想。因此，如何改变这一现状，正确认识多媒体在幼儿美术教学中的应用价值及意义显然已成为每个教师都应深思的重要问题。
一、多媒体在幼教美术教学中的应用
（一）激发幼儿美术学习兴趣
伟大作家莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”对于幼儿美术教学也是如此，只有让幼儿对美术知识及教学内容产生极大的兴趣，才能够从真正意义上提高幼儿美术学习效率。另外，幼儿年龄较小，其好奇心理较为显著，特别是对于一些富有色彩且动态的图片、图形、影片等，而多媒体最大的优势就在于它具有视听结合、图文并茂等特征，从这个角度来看，多媒体能够很好的满足幼儿的心理需求，对激发其美术学习兴趣有着十分重要的积极作用。因此，在幼儿美术教学中，教师要牢牢抓住幼儿的这一心理特征，充分利用多媒体的优势来辅助教学，将教学内容更为生动、形象、直观地展现在幼儿面前，调动其学习欲望，使幼儿更加自愿、积极主动地投入到美术学习之中，提高其学习效率。
（二）提高幼儿美术绘画创造能力
幼儿园《纲要》明确指出：“要注重在幼儿的自我变现，抒发幼儿的内心情感，着重培养幼儿的想象力、创造力，促进幼儿个性化全面发展。”然而在传统的幼儿美术教学中，由于教师缺乏对多媒体教学方式的正确认识，在培养幼儿美术绘画能力过程中，主要让幼儿以“模仿”为主，在很大程度上阻碍了幼儿创新意识的形成与发展。因此，在新时代下，要想提高幼儿美术绘画创造能力，一方面，教师必须要坚持以生为本的教学原则，让幼儿成为课堂学习主体，通过创设有效的媒体情境来有效培养幼儿的创新意识，提高其绘画创造能力。另一方面，教师在利用多媒体来培养幼儿美术绘画能力时，不要盲目、过渡依赖多媒体，要注重方式方法，鼓励和引导幼儿养成先思考后动手的良好习惯。这样一来，既能够有效提高幼儿动手实践能力，也能够有效培养幼儿美术创造意识。
二、多媒体在幼教美术教学中的意义
（一）有助于提高幼儿美术鉴赏能力
审美能力即艺术鉴赏能力，是人们发现认识、评价美的途径。法国著名雕塑家奥古斯特·罗丹曾说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”然而幼儿美术教学作为培养学生审美能力和发现“美”的眼睛主阵地，将多媒体应用于课堂教学当中，既能够为幼儿展示大量的优秀美术作品，也能够有效引导学生从熟知的生活中来发现、探索“美”的价值与意义。如此看来，将多媒体应用于课堂教学当中，对提高幼儿美术鉴赏能力具有重要的现实意义。
（二）有利于降低幼儿美术学习难度
在幼教阶段，幼儿年龄较小，其理解能力有限，在面对一些较为复杂的知识、图形时，很容易会产生一定的厌学心理。另外，美术作为一门艺术类学科，其教学内容具有较强的抽象性和整体性，若教师利用传统的教学方式为幼儿讲解的话，幼儿是很难理解的，而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，能够将传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，使得美术课堂变成了艺术感受课堂，能够让幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，大大提高了教学效率。由此可见，将多媒体应用与幼儿美术教学中有利于降低幼儿美术学习难度。
综上所述，将多媒体应用于幼儿美术教当中是一种行之有效的教学策略，对激发幼儿美术学习兴趣以及提高幼儿美术综合能力都具有一定的现实意义。因此，作为一名优秀的美术教师，应不断提高自身的信息技術能力和专业能力，将多媒体教学与传统教学手段相互整合，从而有效提高幼儿美术课堂教学质量。
参考文献：
[1]巩德梅.多媒体教学在幼儿美术教学中的运用[J].亚太教育，2015（32）：209.
[2]张淑蓉.浅谈多媒体信息技术在幼儿美术教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（06）：265.
作者简介：姓名：黎雯毅，性别：女，民族：汉，出生日期 ：1980年1月17日，职称 ：幼儿园二级，研究专长 ：幼儿美术教育教学，所在单位：广东省肇庆市第三幼儿园。