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摘 要：阳光体育运动是为了响应全民健身而发展起来的活动项目，对于小学体育教学工作的开展而言，阳光体育发挥着积极的影响。小学体育教学若要确立阳光体育运动的有效运行机制，在很大程度上还得依赖于学校、教师以及于社会的配合与支持。首先需要从事小学体育教学工作的教师学习新时期的體育教学理念，以更好地组织小学生开展体育运动，进而为促进阳光体育事业的发展出一份力。我在这篇文章中将从多个角度对阳光体育背景的小学体育教学理论体系的重构展开初步的研究。
关键词：阳光体育;小学教育;体育教学;创新体系;构建策略
一、发展阳光体育运动需要解决的问题
（一）应试教育的缺陷
无法否认，应试教育的存在是符合我国现阶段基本国情的，不过这也是限制阳光体育发展的最根本的原因之一。结合我国当下的教育现状来看，注重学生的考试成绩依然是教育界的主流观点。而另一方面，再看我们这些年来所提倡的素质教育，好像仍然仅仅停留在喊口号的阶段，根本就没有得到具体落实。就当前的小学教育来看，虽然在对小学生的考核中增加了一门体育学科，但是实际上仍然反映出了项目简单、体育成绩在综合考核当中占比不高的现象，结果使得学生并没有积极地参与到体育锻炼之中，而仅仅是单纯地去敷衍考试，还有个别学生甚至对体育训练产生了不满的情绪，进入五、六年级学习以后，体育则被完全地置之不顾了，转而变成了毫无保留的只重视学生的考试成绩，他们的升学最终还是决定于各门文化学科的成绩，而体育课则变成了其他学科的老师用来巩固复习的随堂课，似乎全无开设的必要。另一方面，对于学生来说，沉重的学习负担，也侵占了他们参与体育运动的时间，学习上的压力也影响了他们加强锻炼的心情。
（二）教育管理者对体育学科的重视程度不高
在大部分小学里，体育教学一直以来均没有得到应有的重视，教师对于学生也没有发挥出该有的引导作用，在许多学校里，小学生参与体育活动的时間仅仅限于他们每周的体育课，除此之外再没有其它形式的课外体育延伸活动，比如：举办各种体育性质的比赛活动，像篮球、乒乓球比赛，春秋两季的运动会等。体育活动项目组织得太少，没有达到引领学生加强锻炼的目的，通常就像是一阵风，转眼之间学生又一如既往地投入到了学习之中，根本就没有能够调动学生参与体育运动的热情。
二、阳光体育大背景之下的小学体育教学模式创新体系构建策略
（一）建立科学的评价标准，将体育作为小学考核的重要项目
结合当前的小学教育现状来看，所谓的小学体育体制转型对大部分小学而言，其实质不过是随大流、喊口号而已，真正当成一件大事来做的凤毛麟角。部分小学在开展阳光体育的过程中表现得漫不经心，而教育管理部门对此也没有制定出强制性的处理办法来予以约束、监管。因此教育主管部门迫切需要出台兼具规范性与科学性的小学教育评价方案，同时把体育运动的具体活动情况作为考核小学教学质量的标准之一。另一方面，对积极组织体育活动、鼓励学生加强锻炼的小学予以一定形式的奖励，让他们产生出示范带头的作用，以此来引起其他小学对体育学科教学的重视。在各个学校内部也应该制定体育运动模范班级和优秀个人的评比制度，结合本学的客观情况定期进行评选，以此来促进学生个人和班级踊跃地加入到阳光体育运动之中，积极配合阳光体育运动机制的确立。
（二）构建社会、学校多方协同发展的机制
要想成功构建学校和学生家庭协同发展的阳光体育机制，促进阳光体育活动的有效开展，让“阳光体育”深深地根植于每个学生的心中，这离不开学校和家庭的共同努力。除此之外，学校也应加强和学生家长之间的联系，如：假期还可以专门给学生安排一些体育运动方面的活动与练习，一则可以帮助那些身体素质较差的学生加强锻炼提升个人素质，二来也有利于学生的德智体全面发展。再者，对于家长来说，充分的信任和支持学校的工作安排，督促学生按照学校的相关要求进行假期体育锻炼，使得家校联系亲密、提升学生身体素质，家长一定要发挥出良好的模范带头作用，跟孩子们一起投入到体育锻炼之中。同时，学校在加强和学生家长的交流与合作方面，也能够借助社会舆论的力量进一步扩大阳光体育的影响力，让更多的人享受到阳光体育运动带来的美好体验。
（三）营建小学特色体育文化
校园体育文化建设往往不容易引起各个学校的重视，阳光体育在一定程度上改变了这种状态，但是校园体育文化的建设是一项长期的事业，不能好高骛远、急于求成，也不能画地为牢、固步自封。在具体的实践过程中，学校需要有计划、有目的地组织体育运动，要尽量联系到学校的体育文化以及优势体育项目组织相关活动，进而打造出具有本校特色的体育文化，展现小学体育风貌。比如，有的学校在踢足球方面存在着一些优势，在组织阳光体育运动的时候，就可以充分发挥出本校的优势，这样就能够在一定程度上展现出本校的独特体育文化，同时也提升了学生对本校体育文化的认同感，进而激励他们更加积极地参加阳光体育运动。
总之，阳光体育运动机制的构建与进一步发展离不开社会各界的共同努力。另外，学校必须遵循阳光体育运动的核心理念，确保学生得到有效的体育锻炼，进而切实强化他们的身体素质，让学生在阳光体育的光辉下奋力前行。
参考文献
[1]陈雁飞.阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J].北京体育大学学报，2011，07.
[2]王宏江，张五平.四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策[J].成都体育学院学报，2009，09.
关键词：阳光体育;小学教育;体育教学;创新体系;构建策略
一、发展阳光体育运动需要解决的问题
（一）应试教育的缺陷
无法否认，应试教育的存在是符合我国现阶段基本国情的，不过这也是限制阳光体育发展的最根本的原因之一。结合我国当下的教育现状来看，注重学生的考试成绩依然是教育界的主流观点。而另一方面，再看我们这些年来所提倡的素质教育，好像仍然仅仅停留在喊口号的阶段，根本就没有得到具体落实。就当前的小学教育来看，虽然在对小学生的考核中增加了一门体育学科，但是实际上仍然反映出了项目简单、体育成绩在综合考核当中占比不高的现象，结果使得学生并没有积极地参与到体育锻炼之中，而仅仅是单纯地去敷衍考试，还有个别学生甚至对体育训练产生了不满的情绪，进入五、六年级学习以后，体育则被完全地置之不顾了，转而变成了毫无保留的只重视学生的考试成绩，他们的升学最终还是决定于各门文化学科的成绩，而体育课则变成了其他学科的老师用来巩固复习的随堂课，似乎全无开设的必要。另一方面，对于学生来说，沉重的学习负担，也侵占了他们参与体育运动的时间，学习上的压力也影响了他们加强锻炼的心情。
（二）教育管理者对体育学科的重视程度不高
在大部分小学里，体育教学一直以来均没有得到应有的重视，教师对于学生也没有发挥出该有的引导作用，在许多学校里，小学生参与体育活动的时間仅仅限于他们每周的体育课，除此之外再没有其它形式的课外体育延伸活动，比如：举办各种体育性质的比赛活动，像篮球、乒乓球比赛，春秋两季的运动会等。体育活动项目组织得太少，没有达到引领学生加强锻炼的目的，通常就像是一阵风，转眼之间学生又一如既往地投入到了学习之中，根本就没有能够调动学生参与体育运动的热情。
二、阳光体育大背景之下的小学体育教学模式创新体系构建策略
（一）建立科学的评价标准，将体育作为小学考核的重要项目
结合当前的小学教育现状来看，所谓的小学体育体制转型对大部分小学而言，其实质不过是随大流、喊口号而已，真正当成一件大事来做的凤毛麟角。部分小学在开展阳光体育的过程中表现得漫不经心，而教育管理部门对此也没有制定出强制性的处理办法来予以约束、监管。因此教育主管部门迫切需要出台兼具规范性与科学性的小学教育评价方案，同时把体育运动的具体活动情况作为考核小学教学质量的标准之一。另一方面，对积极组织体育活动、鼓励学生加强锻炼的小学予以一定形式的奖励，让他们产生出示范带头的作用，以此来引起其他小学对体育学科教学的重视。在各个学校内部也应该制定体育运动模范班级和优秀个人的评比制度，结合本学的客观情况定期进行评选，以此来促进学生个人和班级踊跃地加入到阳光体育运动之中，积极配合阳光体育运动机制的确立。
（二）构建社会、学校多方协同发展的机制
要想成功构建学校和学生家庭协同发展的阳光体育机制，促进阳光体育活动的有效开展，让“阳光体育”深深地根植于每个学生的心中，这离不开学校和家庭的共同努力。除此之外，学校也应加强和学生家长之间的联系，如：假期还可以专门给学生安排一些体育运动方面的活动与练习，一则可以帮助那些身体素质较差的学生加强锻炼提升个人素质，二来也有利于学生的德智体全面发展。再者，对于家长来说，充分的信任和支持学校的工作安排，督促学生按照学校的相关要求进行假期体育锻炼，使得家校联系亲密、提升学生身体素质，家长一定要发挥出良好的模范带头作用，跟孩子们一起投入到体育锻炼之中。同时，学校在加强和学生家长的交流与合作方面，也能够借助社会舆论的力量进一步扩大阳光体育的影响力，让更多的人享受到阳光体育运动带来的美好体验。
（三）营建小学特色体育文化
校园体育文化建设往往不容易引起各个学校的重视，阳光体育在一定程度上改变了这种状态，但是校园体育文化的建设是一项长期的事业，不能好高骛远、急于求成，也不能画地为牢、固步自封。在具体的实践过程中，学校需要有计划、有目的地组织体育运动，要尽量联系到学校的体育文化以及优势体育项目组织相关活动，进而打造出具有本校特色的体育文化，展现小学体育风貌。比如，有的学校在踢足球方面存在着一些优势，在组织阳光体育运动的时候，就可以充分发挥出本校的优势，这样就能够在一定程度上展现出本校的独特体育文化，同时也提升了学生对本校体育文化的认同感，进而激励他们更加积极地参加阳光体育运动。
总之，阳光体育运动机制的构建与进一步发展离不开社会各界的共同努力。另外，学校必须遵循阳光体育运动的核心理念，确保学生得到有效的体育锻炼，进而切实强化他们的身体素质，让学生在阳光体育的光辉下奋力前行。
参考文献
[1]陈雁飞.阳光体育运动开展的现状与发展策略研究[J].北京体育大学学报，2011，07.
[2]王宏江，张五平.四川省中小学阳光体育工程开展现状与达标对策[J].成都体育学院学报，2009，09.