商务英语隐喻性词汇的学得

来源 :文学教育(中) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tiefer34
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
隐喻是商务研究中具有重要方法论意义的一个认知工具。在无法控制真实世界中必要变量时,商务研究人员不得不在理想世界中测试他们的假设。隐喻就是用来应对这种转变的。阐释了隐喻是学得商务英语隐喻性词汇的重要认知工具。我们认为(1)强化隐喻意识;(2)借助概念隐喻启发词汇学得;(3)设计隐喻性词汇写作练习等课堂教学活动有利于商务英语隐喻性词汇的学得。 Metaphor is a cognitive tool of major methodological significance in business research. Business researchers have had to test their assumptions in an ideal world when they can not control the necessary variables in the real world. Metaphor is used to deal with this shift. Explain that metaphor is an important cognitive tool for learning metaphorical vocabulary of business English. We think (1) to strengthen metaphorical awareness; (2) to use lexical metaphor to inspire lexical learning; (3) to design metaphorical vocabulary writing exercises and other classroom teaching activities are conducive to the acquisition of business English metaphorical vocabulary.
其他文献
法语教学的出发点和最终目标是培养学生的口语交际能力,口语教学也一直是法语教学过程中的重要部分也是难点之一。本文通过对大学法语口语的教学的方法和现状分析,归结出提高法
期刊
语言是人们进行交流的工具,而语音是一种语言的表现形式,是语言必不可缺的部分。任何一种语言的学习都是为与人交流,达到信息传递和语言交际的目的,换句话说就是要让人听得懂,能够
如今小学三年级便开始学习英语,此时他们的兴趣很浓,但当四年级开始记单词成为他们的学习任务时,他们便会产生厌学情绪,因为背单词很枯燥而害怕学习英语。为了解决学生怕记单词、
新课程强调教师要注重学生的自主、探究、合作学习,让学生在实践活动中学习数学,使学生在获得数学知识与技能的同时,在情感、态度、价值观方面都得到充分发展。本文以“三角形的
长期以来作文是学生的痛苦和困惑,存在着老师怕教,学生怕写的尴尬,在此我仅就自己在作文教学实际中遇到的几个基本问题,略谈一下自己的认识:首先:大部分教师没有明确的作文教学计划
本文通过详细的阐述了初中英语教学的现状,深刻的研究和分析了初中英语教学中英美文化知识的输入与选择性应用的必要性和重要性,并就如何的在初中英语教学过程中行之有效的融入
在数学教学中合理利用背景故事,可以化繁为简,化难为易,还能激发学习兴趣,创建和谐活跃的课堂气氛,最终解决问题。因此可以提高教学效率,优化教学过程。笔者把自己在数学教学中怎样
新课改要求树立以学生为主体的教学思想,应针对学生的具体情况实施教学策略和方法。在实际英语教学中,学生英语水平差异较大,按照传统的一刀切式的教学模式,难以让全体学生的英语
《英语课程标准》倡导“民主、轻松、和谐”的课堂氛围,良好、和谐的师生关系能充分发挥学生学习英语的主动性,挖掘学生学习英语的潜力。本文着重介绍了构建和谐英语课堂的若干
本文通过详细的阐述了初中数学教学方法的现状,深刻的研究和分析了课堂活动对于激发初中学生数学兴趣教学的重要性和必要性,并就如何的创新和设定初中数学教学过程中课堂活动的