针对中班幼儿集体活动的愉悦教学策略研究

• 作 者: 陈根梅
• 机 构: 上海市卢湾区重庆南路幼儿园,上海,200000
• 出 处: 新课程研究（学前教育）
• 发表日期: 2011年2期
• 关键词: 中班幼儿 集体活动 愉悦教学 组织观察 认知过程 局部 教师 观察事物 不确定性 准确性 无目的 兴趣 方法 策略 操作

一、指导孩子先观察再操作完成活动的策略幼儿在认知过程中具有不确定性,观察事物也较盲目,往往遇到什么就观察什么,而且只图一时兴趣,整个观察过程都漫无目的.这就要求教师在组织观察活动时,必须教给幼儿观察的方法,指导幼儿有秩有序、有始有终的观察,提高观察的准确性.教师要教给幼儿按顺序观察:从整体到局部或从局部到整体;从上到下或从下到上;从左到右或从右到左;从里到外或从外到里等.