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重视思维教育是深化地理教学改革的重要内容，培养与发展学生地理思维应是地理学科的一个潜在教育目标。高中地理课程应该贴近学生的生活，符合学生认知特点，通过观察探索地理表象，揭示隐藏其中的地理规律。地理思维强调表象的积累，而丰富的表象是靠从切身观察中获得的体验，尤其是在探究性过程中，学习者不仅用眼观察，同时用脑思考，为了解决问题。