【摘 要】
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隐性知识是高度个体化、难以形式化沟通、难以与他人共享的知识。高校教师在承担着培养人才、科学研究、服务社会三大任务的过程中，积累了大量的隐性知识。从知识管理的角度看
【基金项目】
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2009年福建省哲学与社会科学规划创新型知识团队粘滞知识转移机理研究(2009C015);福建省教育厅社会科学基金项目(JBS06058)
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隐性知识是高度个体化、难以形式化沟通、难以与他人共享的知识。高校教师在承担着培养人才、科学研究、服务社会三大任务的过程中，积累了大量的隐性知识。从知识管理的角度看，高校教师只有在与他人交流和共享隐性知识时，才能实现自身隐性知识的增值与创新，从而促进教师教学科研水平的提升。为此，从教学与科研两大方面提出促进高校教师隐性知识共享的几点策略，这对我国高校在知识经济时代全面提升教学科研水平具有现实意义。
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