【摘 要】
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<正>【课堂回放】"认识图形"一课是在一年级学生刚入学不久的时候进行的。课一开始,我带领孩子们将收集到的各种形状物体进行分类,组织学生展示分类情况并说明理由。之后,我
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<正>【课堂回放】"认识图形"一课是在一年级学生刚入学不久的时候进行的。课一开始,我带领孩子们将收集到的各种形状物体进行分类,组织学生展示分类情况并说明理由。之后,我和学生一起分别认识长方体、正方体、圆柱和球。在学生认识了长方体、正方体后,我问学生:你们为什么只把球放进小筐里,而不把圆柱放进去?——对于"圆柱"和"球"的认识开始了。生1:圆球会滚,圆柱竖着放就不会到处乱跑!生2:圆柱有两个面是平平的,球就没有!生3:圆柱只能放倒时才能滚,球是可以向任意角度滚动的。不经意间,学生一下子找到了圆柱体和球体的不同点!"请同学们把小篮里的圆柱举起来!"在我的要求下,学生准确地找到了那个又细又高的家伙,然后高高举起,课堂教学
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