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摘 要：新课程改革视野下，普通高中语文教学既要帮助学生掌握一些语文知识，提高学生的文学素养，还要帮助学生丰富他们的精神世界，培养他们的健全人格。教师在进行高中语文教学的过程中要注意帮助学生培养独立的人格，帮助学生全面发展。很多的高中语文教学工作者都提出要在教学的过程中培养学生的健全人格，笔者从事高中语文教学多年，对高中语文教学中培养学生独立人格的必要性和方式也有一定的探究。本文旨在研究高中语文教学中独立人格的建构。
关键词：新课改；高中语文；独立人格；建构
众所周知，语文是普通高中阶段的一个重要教学内容，高中语文教材中的内容都是一些名家名篇，这里面塑造了很多的人物典型，学生们通过这些文章的学习，对他们的身心发展都有一定的帮助。很多高中语文教师在教学的过程中都会犯一个错误，他们只重视知识的教学，没有注意通过课文的教学来帮助学生培养他们的独立人格，教师在教学的过程中要借助课本的教学来帮助学生健全他们的人格。
一、人格教育的定义
每个人都是一个独立的个体，都有自己独立的思想，独立的人格，也有自己独立自主的能力，教师在高中语文教学中培养学生的独立人格是非常重要的，这是高中语文学科教学的教学目标，高中语文教学不能只有一些知识的教学，教师还要注意在教学的过程中帮助学生丰富他们的精神世界、陶冶他们的情操，教师特别要注意抓住课本上比较典型的情感和人物进行教学，这样能够真的让学生受到美好的精神品质的熏陶，从而培养学生的健全人格。对于学生而已，高中时期是学生的人生观、世界观、价值观成熟的一个时期，教师在这一个阶段重视学生的独立人格的培养，有利于帮助学生全面发展。教师在教学的过程中要多给学生一些自主学习的机会，让学生能够在学习的过程中多去独立的思考，这样可以帮助学生培养分析和解决问题的能力，让学生能够更好地适应社会。
二、高中语文教学中培养学生独立人格的原因
1.社会发展的要求
随着社会的发展，独立人格变得越来越重要，社会需要的就是有独立思想、有创造性的人才，对于一个国家而言，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，对于一个人而言，创新是我们立身处世的根本，针对社会的需求，教师在教学的过程中要注意对学生的独立人格的培养，努力为社会提供更多具有自主性和创新性的高素质人才，从而实现社会的飞速发展。
2.高中新课程标准的要求
随着课程改革的提出，高中语文教学也应该发生一些改变，教师在教学的过程中除了带领学生理解那些名家名篇之外，更重要的其实是教师在教学的过程中要注意对学生品德和审美的教育，这样能够帮助学生更好地塑造个性，从而帮助他们健全人格。很多语文教师在教学的过程中只注重知识的教学，这样的做法是不符合新课标理念的，教师在教学的过程中更重要的是向学生传递一种态度，一些情感，让学生能够受到这些美好的情感的熏陶，从而形成好的价值观念。
3.为了帮助学生更好地发展
我们经常看到有很多家长对学生的期望特别高，希望学生能够全身心地投入到学习当中，于是很多家长选择了陪读，帮助学生打点好他们的生活，以至于很多的学生不具备独立生活的能力，前几年的新闻报道中经常有这样的报道：“大学生竟不会剥鸡蛋”，这样的学生以后是不能够很好地适应社会的，无论他们的成绩是有多么的好，这只是一类学生，还有些学生比较偏激，也比较偏执，也有的学生自制能力比较差，学生会出现很多的问题，为了能够帮助學生很好地解决这些问题，教师在教学的过程中要注意对学生的独立人格的培养。
三、高中语文教学中的独立人格的建构
1.营造好的课堂氛围
我们可以看到在之前的语文教学中，教师会把自己当成课堂上的主体和权威，教师也更注重自己对知识的理解和讲述，因此课堂氛围其实是比较压抑的，学生们只需要跟着教师的教学步伐，一味地服从即可，这样的教学显然是不利于学生独立人格的培养的，学生对教师的教学有疑问也畏于教师的权威不敢随意发问，学生和教师之间不是一种平等的关系，整个课堂也会显得比较沉重。
为了帮助学生构建他们的独立人格，教师在教学的过程中要注意和学生之间保持一种良好的师生关系，师生之间是相互平等的，教师要尊重学生在课堂上的地位，要尽量调动学生学习的积极性和主动性，教师在教学的过程中也要让学生拥有一定的话语权，让学生可以在课堂上畅所欲言，教师要保持一种宽容的心态，对学生多一些宽容，多一些理解，多一些信任，为学生营造一个好的课堂氛围，帮助学生塑造独立人格。
2.尊重学生的独特性
世界上没有两片完全相同的叶子，同样的，世界上也没有两个完全相同的人，教师在教学的过程中要注意尊重学生的独特性，每个学生都有自己独特的观点和思维，教师要能够尊重学生的个性。比如说，教师在教学《林黛玉进贾府》一课时，会让学生谈论自己对每个人物的认识，因为一千个读者有一千个林黛玉，所以每个学生的想法和观念肯定是不一样的，教师要尊重每个学生对人物的理解，不要强求每个学生的想法都是一致的。
3.进行好的教学评价
教学评价其实是一种教学的方式，教学评价是为了帮助学生更好地学习和发展，教学评价其实是为了对教师的教学提出一些建议和意见，这样能够帮助教师提升他们的教学水平和教学效率，从而提高教学质量。学校应该对教学评价标准进行好的设定，教学评价需要涉及到教学的方方面面，特别是要考察教师是否完成了教学目标，这个教学目标里面包含有知识教学目标和情感教学目标。除了学校对教师进行评价之外，教师也要注重自己对学生的评价，这种评价还是要以好的正面的评价为主，通过好的评价来调动学生的学习兴趣和学习热情。
四、结束语
总之，现代社会的发展和人自身的发展，要求必须从传统的依附人格转变为独立人格。因此，高中学语文教学中关注独立人格的培养是现实的要求，也是人自身发展的需要，教育是培养人的事业，而语文教育又是人文教育的最重要学科，我们有必要探讨语文教学和独立人格培养之间的关系，把独立人格培养和语文教学有机结合起来，培养学生形成健康的独立人格。
参考文献：
[1]任平，张成伟.论高中语文教学中的獨立人格建构[J].家教世界，2013（6）.
[2]张裕琪.论语文教学中的独立人格建构[J].教育，2016（8）.
关键词：新课改；高中语文；独立人格；建构
众所周知，语文是普通高中阶段的一个重要教学内容，高中语文教材中的内容都是一些名家名篇，这里面塑造了很多的人物典型，学生们通过这些文章的学习，对他们的身心发展都有一定的帮助。很多高中语文教师在教学的过程中都会犯一个错误，他们只重视知识的教学，没有注意通过课文的教学来帮助学生培养他们的独立人格，教师在教学的过程中要借助课本的教学来帮助学生健全他们的人格。
一、人格教育的定义
每个人都是一个独立的个体，都有自己独立的思想，独立的人格，也有自己独立自主的能力，教师在高中语文教学中培养学生的独立人格是非常重要的，这是高中语文学科教学的教学目标，高中语文教学不能只有一些知识的教学，教师还要注意在教学的过程中帮助学生丰富他们的精神世界、陶冶他们的情操，教师特别要注意抓住课本上比较典型的情感和人物进行教学，这样能够真的让学生受到美好的精神品质的熏陶，从而培养学生的健全人格。对于学生而已，高中时期是学生的人生观、世界观、价值观成熟的一个时期，教师在这一个阶段重视学生的独立人格的培养，有利于帮助学生全面发展。教师在教学的过程中要多给学生一些自主学习的机会，让学生能够在学习的过程中多去独立的思考，这样可以帮助学生培养分析和解决问题的能力，让学生能够更好地适应社会。
二、高中语文教学中培养学生独立人格的原因
1.社会发展的要求
随着社会的发展，独立人格变得越来越重要，社会需要的就是有独立思想、有创造性的人才，对于一个国家而言，创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，对于一个人而言，创新是我们立身处世的根本，针对社会的需求，教师在教学的过程中要注意对学生的独立人格的培养，努力为社会提供更多具有自主性和创新性的高素质人才，从而实现社会的飞速发展。
2.高中新课程标准的要求
随着课程改革的提出，高中语文教学也应该发生一些改变，教师在教学的过程中除了带领学生理解那些名家名篇之外，更重要的其实是教师在教学的过程中要注意对学生品德和审美的教育，这样能够帮助学生更好地塑造个性，从而帮助他们健全人格。很多语文教师在教学的过程中只注重知识的教学，这样的做法是不符合新课标理念的，教师在教学的过程中更重要的是向学生传递一种态度，一些情感，让学生能够受到这些美好的情感的熏陶，从而形成好的价值观念。
3.为了帮助学生更好地发展
我们经常看到有很多家长对学生的期望特别高，希望学生能够全身心地投入到学习当中，于是很多家长选择了陪读，帮助学生打点好他们的生活，以至于很多的学生不具备独立生活的能力，前几年的新闻报道中经常有这样的报道：“大学生竟不会剥鸡蛋”，这样的学生以后是不能够很好地适应社会的，无论他们的成绩是有多么的好，这只是一类学生，还有些学生比较偏激，也比较偏执，也有的学生自制能力比较差，学生会出现很多的问题，为了能够帮助學生很好地解决这些问题，教师在教学的过程中要注意对学生的独立人格的培养。
三、高中语文教学中的独立人格的建构
1.营造好的课堂氛围
我们可以看到在之前的语文教学中，教师会把自己当成课堂上的主体和权威，教师也更注重自己对知识的理解和讲述，因此课堂氛围其实是比较压抑的，学生们只需要跟着教师的教学步伐，一味地服从即可，这样的教学显然是不利于学生独立人格的培养的，学生对教师的教学有疑问也畏于教师的权威不敢随意发问，学生和教师之间不是一种平等的关系，整个课堂也会显得比较沉重。
为了帮助学生构建他们的独立人格，教师在教学的过程中要注意和学生之间保持一种良好的师生关系，师生之间是相互平等的，教师要尊重学生在课堂上的地位，要尽量调动学生学习的积极性和主动性，教师在教学的过程中也要让学生拥有一定的话语权，让学生可以在课堂上畅所欲言，教师要保持一种宽容的心态，对学生多一些宽容，多一些理解，多一些信任，为学生营造一个好的课堂氛围，帮助学生塑造独立人格。
2.尊重学生的独特性
世界上没有两片完全相同的叶子，同样的，世界上也没有两个完全相同的人，教师在教学的过程中要注意尊重学生的独特性，每个学生都有自己独特的观点和思维，教师要能够尊重学生的个性。比如说，教师在教学《林黛玉进贾府》一课时，会让学生谈论自己对每个人物的认识，因为一千个读者有一千个林黛玉，所以每个学生的想法和观念肯定是不一样的，教师要尊重每个学生对人物的理解，不要强求每个学生的想法都是一致的。
3.进行好的教学评价
教学评价其实是一种教学的方式，教学评价是为了帮助学生更好地学习和发展，教学评价其实是为了对教师的教学提出一些建议和意见，这样能够帮助教师提升他们的教学水平和教学效率，从而提高教学质量。学校应该对教学评价标准进行好的设定，教学评价需要涉及到教学的方方面面，特别是要考察教师是否完成了教学目标，这个教学目标里面包含有知识教学目标和情感教学目标。除了学校对教师进行评价之外，教师也要注重自己对学生的评价，这种评价还是要以好的正面的评价为主，通过好的评价来调动学生的学习兴趣和学习热情。
四、结束语
总之，现代社会的发展和人自身的发展，要求必须从传统的依附人格转变为独立人格。因此，高中学语文教学中关注独立人格的培养是现实的要求，也是人自身发展的需要，教育是培养人的事业，而语文教育又是人文教育的最重要学科，我们有必要探讨语文教学和独立人格培养之间的关系，把独立人格培养和语文教学有机结合起来，培养学生形成健康的独立人格。
参考文献：
[1]任平，张成伟.论高中语文教学中的獨立人格建构[J].家教世界，2013（6）.
[2]张裕琪.论语文教学中的独立人格建构[J].教育，2016（8）.