【摘 要】
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我校是一个城乡结合的学校,学校的家长在监督和指导孩子学习这一方面比较欠缺,孩子接受能力也参差不齐,教师之前也习惯先教后学的模式,经过几年的“先学后教”实践和改革做铺
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我校是一个城乡结合的学校,学校的家长在监督和指导孩子学习这一方面比较欠缺,孩子接受能力也参差不齐,教师之前也习惯先教后学的模式,经过几年的“先学后教”实践和改革做铺垫,基于这样的现状,本课题解决的主要问题是帮助教师提高语文课堂的教学能力和学生的自学能力。
Our school is a combination of urban and rural schools, parents of schools in the supervision and guidance of children learning this area is relatively lack of ability to accept children is also uneven, teachers are also used to teach the model before the first education, after several years of Post-secondary education "practice and reform pave the way for the status quo, the main problem to be solved is to help teachers improve the language teaching ability and self-learning ability.
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