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10多年前建校那天起，我们扬州市花园小学就确立了“为每位孩子的幸福奠基”这一办学理念，并为实现这一夙愿，开展了积极的探索。究竟如何扬长避短，既彰显教师的活力，又凸显其魅力，形成队伍昂扬向上的精神合力？结合校情，我们把着眼点放在了“心”与“智”的修炼上，以此促进师资队伍的整体内涵提升，走一条特色发展之路。
所谓的“心”，是指用“心”去触摸师生的脉搏，去审时度势，融师生的需求为自己的诉求，积极实施校长明“道”、教师明“德”的发展目标和管理策略。明“道”，即按照人的发展规律，把人的充分发展放在第一位，把人的约束和管理放在第二位，把调动教师的工作积极性和挖掘教师的潜能作为学校管理的重心，只要利于教师个人发展的事，学校就全力支持。同时强调教师明“德”，将教师的动机和行为引导到学校与个人协调发展的轨道上来。
所谓的“智”，是指不断创新和反思，冲破极限、打破约束，积极聚焦新理念，探索新路径，创塑新思维，跨越新目标。让每一位教师在深谙管理之“大道”，深明教育之“高德”的基础上，自觉向着明亮的方向，获取和尝试新的收获。
作为校长，“心”是境界，是一种大气，是爱的召唤。对于教师，“心”是一种责任，是一种大爱，是爱的传递。就学校而言，“心”是生命，是一种文化，是美好家园的象征。情随“心”而动，志随“心”而达。有了这样的一种文化，“随风潜入夜，润物细无声”的愿景就能实现；有了这样一支队伍，“有境界者，则自成高格”的理想就能成为现实。
高邮郭集中心小学是我校结对学校，全体教师来我校参观交流后，许多老师写了心得和感想。其中最引人注目的是一位50多岁的老教师发表在网上的博客，其中一段这样写道：“花园情景盈盈在目，她在我脑海中逐渐留下了深深的烙印：花园小学，人文气息是那么浓郁而本土；校园布局是那么富有个性而不失和谐；教师的精神面貌是那么饱满而又不浮躁。身临花园小学，如入一方净土，如处美丽的花园。作为同行，我除了羡慕、祝福之外，似乎也增加了几许责任，并有几句由衷的感慨：人是要点精神的。这点精神我以为就是志气、道义……”他的赞美揭示了爱的真谛——“心”是教育工作者的“本”，是感天动地的“魂”。有了这样的“心”，教育活动就能成为春风化雨的沐浴，使得优秀者更优秀，孤独者不再孤独，贫弱者不再贫弱，问题学生可能成为优秀学生。
“智”是顺应时代发展的策略和谋划，缺少智慧的教育是一种僵化的、无能的教育。国家发展靠人才，赢得了人才，就赢得了未来。而在现代科技迅猛发展的背景下，如何赋予校长以管理的智慧，增强教师的教学智慧，努力打造智慧型课堂，也就成为我们反复思考的问题。
在“与爱同行、与智同行”的倡导下，我校首先在“借人之智、成就自我”方面进行了大胆突破。与尚待打磨的师资队伍相比，我们迅速建立了一支覆盖各学科的、令人羡慕的专家队伍。在“用好专家、用足专家”的理念驱使下，几年中专家听课逾千节，讲座过百场。每位教师都充分享有了与专家零距离接触的机会，视野不断开阔，目标更加清晰。年轻的群体，外长见识、内练真功，学术水平大幅提升，自信与自豪写在每位年轻教师的脸上。
“心”与“智”的结合，使得平凡的群体，发挥了不平凡的作用。使得“一切皆有可能”正逐步成为现实。催生了智慧课堂、精致课堂的呈现。季羡林先生在《大国学》中对“心与智”有一段很好的诠释：“为什么说到了心智，其实心是万物之源，而智是心的表现，智中可以透志。”我想，励志、扬志，正是“心”与“智”的结果，愿“心”与“智”永远伴随着全体师生成长！
陈明祥，江苏省扬州市花园小学校长，扬州市首批名校长，扬州市学科带头人，全国教科研先进个人，扬州大学特聘硕士生导师，扬州市五一劳动奖章获得者。
所谓的“心”，是指用“心”去触摸师生的脉搏，去审时度势，融师生的需求为自己的诉求，积极实施校长明“道”、教师明“德”的发展目标和管理策略。明“道”，即按照人的发展规律，把人的充分发展放在第一位，把人的约束和管理放在第二位，把调动教师的工作积极性和挖掘教师的潜能作为学校管理的重心，只要利于教师个人发展的事，学校就全力支持。同时强调教师明“德”，将教师的动机和行为引导到学校与个人协调发展的轨道上来。
所谓的“智”，是指不断创新和反思，冲破极限、打破约束，积极聚焦新理念，探索新路径，创塑新思维，跨越新目标。让每一位教师在深谙管理之“大道”，深明教育之“高德”的基础上，自觉向着明亮的方向，获取和尝试新的收获。
作为校长，“心”是境界，是一种大气，是爱的召唤。对于教师，“心”是一种责任，是一种大爱，是爱的传递。就学校而言，“心”是生命，是一种文化，是美好家园的象征。情随“心”而动，志随“心”而达。有了这样的一种文化，“随风潜入夜，润物细无声”的愿景就能实现；有了这样一支队伍，“有境界者，则自成高格”的理想就能成为现实。
高邮郭集中心小学是我校结对学校，全体教师来我校参观交流后，许多老师写了心得和感想。其中最引人注目的是一位50多岁的老教师发表在网上的博客，其中一段这样写道：“花园情景盈盈在目，她在我脑海中逐渐留下了深深的烙印：花园小学，人文气息是那么浓郁而本土；校园布局是那么富有个性而不失和谐；教师的精神面貌是那么饱满而又不浮躁。身临花园小学，如入一方净土，如处美丽的花园。作为同行，我除了羡慕、祝福之外，似乎也增加了几许责任，并有几句由衷的感慨：人是要点精神的。这点精神我以为就是志气、道义……”他的赞美揭示了爱的真谛——“心”是教育工作者的“本”，是感天动地的“魂”。有了这样的“心”，教育活动就能成为春风化雨的沐浴，使得优秀者更优秀，孤独者不再孤独，贫弱者不再贫弱，问题学生可能成为优秀学生。
“智”是顺应时代发展的策略和谋划，缺少智慧的教育是一种僵化的、无能的教育。国家发展靠人才，赢得了人才，就赢得了未来。而在现代科技迅猛发展的背景下，如何赋予校长以管理的智慧，增强教师的教学智慧，努力打造智慧型课堂，也就成为我们反复思考的问题。
在“与爱同行、与智同行”的倡导下，我校首先在“借人之智、成就自我”方面进行了大胆突破。与尚待打磨的师资队伍相比，我们迅速建立了一支覆盖各学科的、令人羡慕的专家队伍。在“用好专家、用足专家”的理念驱使下，几年中专家听课逾千节，讲座过百场。每位教师都充分享有了与专家零距离接触的机会，视野不断开阔，目标更加清晰。年轻的群体，外长见识、内练真功，学术水平大幅提升，自信与自豪写在每位年轻教师的脸上。
“心”与“智”的结合，使得平凡的群体，发挥了不平凡的作用。使得“一切皆有可能”正逐步成为现实。催生了智慧课堂、精致课堂的呈现。季羡林先生在《大国学》中对“心与智”有一段很好的诠释：“为什么说到了心智，其实心是万物之源，而智是心的表现，智中可以透志。”我想，励志、扬志，正是“心”与“智”的结果，愿“心”与“智”永远伴随着全体师生成长！
陈明祥，江苏省扬州市花园小学校长，扬州市首批名校长，扬州市学科带头人，全国教科研先进个人，扬州大学特聘硕士生导师，扬州市五一劳动奖章获得者。