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中国野生植物资源第22卷(2003年)总目次
【出 处】
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中国野生植物资源
【发表日期】
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2003年6期
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摘 要 通过高职“水力计算”课程的教学实践，将激励-启发教学法引入该课程的教学，总结了课前激励-启发、课堂激励启发、评价激励-启发等教学方法。实践表明，该种教学方法在“水力计算”课程中应用，一定程度上提高了学生兴趣，改善了学习效果。本文建议在今后教学改革中，逐步推广这种教学方法。 关键词 激励-启发 水力计算 教学效果 作者简介：韩红亮，杨凌职业技术学院水利工程学院，助教，主要从事水利工程专业
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