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本文从学生的基本行为意识、基础知识与专业知识、基础教育知识与专业基础知识的过渡衔接三个方面分析建筑工程施工专业学生基础知识的掌握情况，以便采取新的教学策略，更好地解决学生学习问题，增强课堂吸引力。
建筑工程施工专业学生基本行为和基础知识掌握情况分析
【摘 要】
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本文从学生的基本行为意识、基础知识与专业知识、基础教育知识与专业基础知识的过渡衔接三个方面分析建筑工程施工专业学生基础知识的掌握情况，以便采取新的教学策略，更好地解
【机 构】
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广西理工职业技术学校
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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广西教育科学“十二五”规划2015年度课题“中职建筑工程课程应用型教学模式的实践探索”（2015A017）.
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