【摘 要】
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摘要：在现代化发展过程中，环境问题引起国家级相关剖门的重视，开展高中化学实验所用的材料在使用完以后会产生一定污染物，很可能对生活环境造成影响。这就需要强化广大教学人士的环保意识，将绿色环保理念融入到高中化学实验教学中，引导学生形成保护自然环境的思想观念。本文主要对绿色化学教育在高中化学实验中的实施策略进行深入研究，并在此基础上提出一些看法和建议。 关键词：绿色化学教育;高中化学;实验教学;策略
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摘要：在现代化发展过程中，环境问题引起国家级相关剖门的重视，开展高中化学实验所用的材料在使用完以后会产生一定污染物，很可能对生活环境造成影响。这就需要强化广大教学人士的环保意识，将绿色环保理念融入到高中化学实验教学中，引导学生形成保护自然环境的思想观念。本文主要对绿色化学教育在高中化学实验中的实施策略进行深入研究，并在此基础上提出一些看法和建议。
关键词：绿色化学教育;高中化学;实验教学;策略
中图分类号：G633.8
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摘要：诗词本身蕴含的知识情感哲理跟历史与社会学科的学科素养有着千丝万缕的联系，本文将从构建历史与社会学科诗词库和构建历史与社会教学中的诗情画意两个方面进行阐述。 关键词：构建;诗词;历史与社会;诗情画意 中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-098-2 诗歌作为文学的重要组成部分，跟历史与社会本身有着千丝万缕的联系，许多通俗易懂的诗词蕴含着丰富
摘 要：“电学”在初中物理中占有很大比重，但是它的知识比较抽象、复杂，给学生学习带来很多困扰。此外，随着教育环境的改善，一些传统的物理教学方法已经无法发挥太大的效用。因此，教师要根据“电学”的特点和学生的学习需求来创新教学策略，以帮助学生夯实电学基础，促进学生物理水平的提升。 关键词：初中物理;电学;教学策略;创新 中图分类号：G633.7 文獻标识码：A 文章编号：1992-7711（202
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摘要：学校是理想教育的主阵地，理想教育是学校德育教育的重要组成部分，教师应该充分利用学科特点，有意识地渗透理想教育与教学实践。笔者抓住语文学科的独特优势，从语文学科的特点和学科教材资源内涵的挖掘方面阐述在语文教学中渗透理想教育的方法与途径，从而强化对学生的理想教育。 关键词：初中语文;渗透;理想;教育 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）20-120-
摘 要：生本化教学是指学生在老师的组织引导下的自主学习。生本课堂是在教师指导下，学生进行自主探索的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教，让学生采用个人、小组合作和班级合作等多种方式的自主学习。笔者根据生本化教学的内涵，阐述了生本教学设计的策略。 关键词：语文;生本化课堂;教学设计 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020
摘 要：“教育戏剧”就是将戏剧方法与戏剧元素应用在教学中，运用戏剧与剧场之技巧，从事于学校课堂的一种教学方法，其最终目标是人格教育。对学生来说，教育戏剧的重点在于从亲身感受中领略知识的意蕴。在互动接触中能提高学生的感受能力、观察能力、理解能力、想象能力，语言表达、形体表达能力、团队合作能力。每个学生都有独特的天赋，每一位学生都需要不一样的引导。在克拉玛依教育转型背景下，希望通过“教育戏剧课程”让孩
摘要：小学语文课堂，是从关注生命成长的角度来关注语文课堂的每一种成长元素，是一种“循序渐进式”的尊重成长规律的生态课堂。这就需要教师持续在尊重学生、自主学习、循序渐进、倾听学生四个方面下功夫，方能发挥好语文课堂的阵地教育引导功能。 关键词：成长课堂;心理发展;循序渐进 中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-116-1 “成长课堂”是关注“生命状
摘 要：大教育家叶圣陶先生说过：“练习阅读的最主要阶段是预习。”教师上课要备课，学生上课更要备学，这也就是我们现在说的课前预习。预习在学习知识的整个过程中有着不可低估的作用，是学习语文知识的一个重要环节。其主要任务是复习、巩固有关的旧知识，初步感知新知识，找出新知识的疑难点，为学习新知识做好准备。 关键词：课前预习;重要性;预习方法 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1992
摘 要：随着高中化学新课程改革的不断推进，传统的化学教学方法与课堂教学模式已经无法满足改革的需要，亟需创新教学方法。我们应当建立一个以学生为主体的课堂教学模式，改变高中化学课程中过于注重知识传授的倾向，强调以学生为主，主动学习的态度，把以教师为主的课堂教学模式转变为以学生为主的、富有个性的课堂教学模式。本文以钠的氧化物为例阐述了如何高效地开展化学教学，进而提升学生化学学习效率。 关键词：新课改，
摘要：以陕南地区为例，从资源开发、课程准备和教学实施三个方面阐述地方美术资源在校本课程中的开发与实践策略，以解决在校本课程开发中“重形式、轻内涵”“重方法、轻能力”的现象，使校本课程实现“美术课程本土化”、“美术作品特色化”、“学生发展个性化”。 关键词：地方美术资源;校本课程;开发与实践 中图分类号：G633.955文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）14-013-2 在