论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
福建安溪苏氏茶厂创立于1998年，地处素有“茶海明珠”之称的安溪感德。其后在福州设立福州苏氏茶业有限公司，公司秉承高品质创造不凡品牌的理念，坚持“以质量为基础．以信誉为第一
【出 处】
：
福建茶叶
【发表日期】
：
2008年3期
其他文献
中职应用文教学面临学生基础差、教材偏难、教师不能“因需施教”的困境，而多媒体教学具有多方面的技术优势，可以转“危”为“机”，为教学质量的提高形成新的增长点。 中职应用文教学是培养中职学生语言应用能力和综合职业能力以适应就业和创业需要的重要途径。当前，中职应用文教学面临学生基础差、教材偏难、教师“因需施教”不够的困境，需要多媒体解困助行。 1 多媒体教学的优势 1.1 激情生趣 多媒体教学集
在思想品德课教学中恰当地利用信息技术能激发学生的学习兴趣,也能让抽象的道理生动、形象,繁杂的理论简单、浅显,烦琐的例证情境化、通俗化,强化情感态度价值观目标的要求,
一、满足成就感，激发再学习兴趣 学生的学习兴趣往往建立在自己所取得的成就上，因为此时学生会在已取得的成就上发现探究知识的规律或求知的心得。这样，自己创造的成就，会激发他扩大战果，有兴趣继续探究下去。长此下去，浓厚的学习兴趣自然形成，这也是学生有偏科现象的一个主要原因。所以，我们做教师的必须想尽方法在课堂上满足不同学生的成就感，而激发其更大的学习兴趣。怎样能做到这一点呢?这也是对教师提出的新课
什么是商标？《现代汉语辞典》解释为：“商标是刻在或印在一种商品的表面或包装上的标志、记号（图画、图案形文字等）。使这种商品和同类的其他商品有所区别。”它要由企业向国家商
中国古代伟大的教育家孔子不仅认识到人有差别,而且也在实践着因材施教的原则。例如,他说:“柴也愚,参也鲁;师也辟,由也喭。”对每个学生的性格、才能、志趣和特长,都了如指掌,对不同的学生提出的同一个问题常有不同的回答,而且,对不同的学生应该有不同的要求和措施。所谓“一把钥匙开一把锁”,讲的就是这个道理。 一、确立不同目标,挖掘学生潜能 “世上没有完全相同的两片树叶。”而人的能力、学习方式的差异更是
当一种“为人之道”溶入茶业生产与销售服务之时，我们的事业就有了人性化的“人文魅力”，我们提出“五心”服务，确保我们服务的“精致性”。
普通高中新课程改革的基本任务是提高学生的信息素养,促进学生全面而富有个性的发展。而这一基本任务的实现需要教师的“活”激发学生的自主学习,及学生的“活”增强自身的个
10年前，它只是一个规模不足20平方米的茶叶店；10年后，它的连锁茗茶店已迅速发展到近千家；
语文教学难,成人中等语文教学亦难。如何使学生乐于上语文课,除了重视和加强听说读写的基本功训练外,还应当在教学中有机地渗透情感教育,进而使他们从中得到教益。 一、注重朗讀,调动情感,寓教于听 “感人心者,莫先乎情。”情感是作品的生命,但凡感人的作品,大都文质兼美、情感浓郁,充溢着作者强烈的思想感情。饱含感情的朗读,能更好地再现出作品中蕴含的情思。首先,先指导学生朗读,理清文章顺序,深入理解作品内