【摘 要】
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音乐欣赏内容缺乏歌词的语义性,故学习难度较大.教师可以尝试从言语、动作、视觉这三个层面的行为指向,引领学生智慧聆听,在能说、会想、能动、善看的过程中学会音乐欣赏,提
【机 构】
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浙江嘉兴上外秀洲外国语学校 314031
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音乐欣赏内容缺乏歌词的语义性,故学习难度较大.教师可以尝试从言语、动作、视觉这三个层面的行为指向,引领学生智慧聆听,在能说、会想、能动、善看的过程中学会音乐欣赏,提升音乐素养.
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