论文部分内容阅读
◆摘 要：幼儿是祖国的未来，面对当前复杂的社会环境，为了帮助幼儿获得良好的发展，从幼儿时期着重社会交往能力的培养显得十分重要。幼儿由于年龄较小，受到家庭环境的影响较大，作为第一所学校，家长成为孩子的榜样模范，一言一行和品德素养都将是幼儿模仿的内容。这就需要家庭积极承担起幼儿社会交往能力的培养职责，提供正确的引导和帮助，在潜移默化中带给幼儿积极的熏陶和影响。本文就家庭环境对幼儿社会交往能力的影响展开分析，立足实际情况提出合理的解决对策，以求为幼儿的后期发展打下坚实基础和保障。
◆关键词：家庭环境；社会交往能力；幼儿；影响
每个人都是社会发展中不可或缺的组成部分，只要是社会的人，必然具备相应的社会属性，与其他各方面存在密切联系，而社会交往则是社会活动的主要表现形式。社会交往并非仅仅是成年人的活动，每个人在很小时期就已经具备了初步社会交往能力，幼儿的自身社会交往能力的提升对于幼儿未来的发展有着举足轻重的意义。这就需要家庭可以充分发挥自身职责，加强家庭环境建设，塑造良好的家庭环境，以便于幼儿在良好的家庭氛围中感受和谐的社会交往方式，以此来提升自己的社会交往能力。对其研究受到了社会各界广泛关注和重视，对于后续相关研究具有一定促进作用。
一、幼儿社会交往能力培养中的问题分析
日常学习和生活中，部分幼儿自我意识欠缺，不具备自我调节的能力，面对外界不良因素的影响经常表行为畏缩不前、犹豫不决，面对困难踌躇不决，成为制约幼儿人际交往能力提升的主要问题。不同的家庭环境对于幼儿的社会交往能力的影响也是参差不齐。家庭氛围、家庭结构、家庭情感以及人际关系等；同时家庭生活设施、居住条件和经济收入等，也会受到家长受教育水平因素所影响。所以，营造良好的家庭环境是幼儿社会交往能力发展的关键所在，需要家长予以高度重视。
二、培养幼儿社会交往能力的必要性
在社会活动中，每个人均需要参与社会交往，而交往作为人们生活、工作和学习的主要途径，直接关乎到个人的未来生存和发展。在幼儿阶段，由于自身年龄较小，需要父母的照顾，培养幼儿的社会交往能力显得十分关键。所以，需要创设良好的家庭环境，针对性培养幼儿的社会交往能力，以便于为后续学习和发展奠定基础。
三、家庭环境对幼儿社会交往能力的影响
在当前社会发展中，家庭规模逐渐小型化，幼儿生活物质空间较为狭窄。以下列举了几个对幼儿社会交往能力影响较大的家庭环境因素。
1.很多家长认为幼儿的学习成绩以及开发他们的智力是生活中的中心而忽视了幼儿的社会交往能力的培养。为了抢在起跑线，家长通常会占用孩子的休息和游戏时间，去参加兴趣班，学习更多的艺术知识，这样导致幼儿的社会交往机会越来越少。
2.因为被许多的高科技产品所侵蚀占据的生活时间里，幼儿们聚在一起被电子产品吸引着，同伴之间缺乏交流；共同游戏被电子游戏所替代。失去了许多去大自然亲近的机会。无疑在潜移默化中影响他们的社会交往能力。
3.随着独生子女数量的增多，幼儿们经常都以自我为中心，缺乏谦让、互助、为他人考虑等良好品德；多数态度为霸道、任性、自以为是。此类幼儿在与同伴交流沟通之间存在问题较多。很难建立起自己的系统的社会交往能力，容易偏激。
4.多数成人对于幼儿社会交往能力重视程度不高，担心幼儿在社会交往能力中受欺负，威胁到幼儿的人身安全，所以限制幼儿通过外界的密切接触。如果幼儿无法与伙伴一同游戏时，家长的态度仅仅是让孩子自己尝试，如果仍然无法成功就让幼儿自己玩。
5.幼儿长时间面对高科技产品，对于自身的性格品德形成极度不利，逐渐与家人产生距离感，心理空间随之减小。与此同时，家庭环境中的不确定因素同样会影响到幼儿的社会交往能力培养，为了担心幼儿出现意外，将其限制在生活环境中，导致幼儿与同伴交往几乎被剥夺，严重影响到幼儿的社会交往能力培养。
四、家庭环境中培养幼儿社会交往能力的有效方法
（一）引导幼儿讲礼貌
对于幼儿而言，在发展中应该注重幼儿礼貌和利益的培养，提升幼儿的文化修养和思想水平，这些均是幼儿社会交往能力发展的关键所在。这就需要引导幼儿讲礼貌语言，但是这些技能并非是与生俱来的，而是在幼儿人际交往中潜移默化中形成的，可以带给幼儿身心愉悦，积极参与到社会交往中。
父母作为幼儿成长的榜样模范，应该让幼儿明白礼貌语言是一件令人欢喜的事情，在遇到熟人和长辈时主动打招呼，表达自身的尊重和关切之意，有助于培养幼儿的社会交往能力。父母可以定期引导幼儿进行演练，懂得使用“请”、“谢谢”、“您好”和“对不起”等语言，并严于律己，规范一言一行来为幼儿树立榜样模范，引導幼儿的成长。诸如，在面对来家中做客的长辈时，可以说：“阿姨，您好！”“阿姨，再见！”而在家中与其他幼儿一同玩游戏时候，可以思考如何与其他幼儿合作游戏，想玩其他幼儿的玩具时如何表达，学会谦让和分享。在面对挫折时，家长应该及时开导和安慰幼儿，帮助幼儿正确看待礼貌用语的必要性，对于个人的社会交往能力成长具有重要促进作用。
（二）引导幼儿正确认识自我
孩子如果长期生长在娇惯和纵容环境中，将会导致幼儿形成自我意识，不利于幼儿的未来社会交往和发展。因此，幼儿需要多鼓励，也同样让幼儿能正视错误，不仅能增强幼儿的自信心，还能让幼儿之间的交往变得顺畅。所以，只有帮助幼儿正确看待自我和认识自我，才能更好的与他人交往，面对挫折时可以积极面对，动态调整自我。幼儿在社会交往中，经常会出现依赖他人，不良生活态度可能导致幼儿自我否定和自我质疑，不利于幼儿的身心健康成长。所以，家长需要引导幼儿中正确看待自身的缺点和不足，懂得向他人学习，表达自身的看法和优势，在遇到问题时具备足够的能力解决。
（三）规范和改正自身的错误行为
当前多数幼儿为独生子女，从小生长在相对封闭环境，缺少平等对话的伙伴，交往机会较少。在这样的环境中，幼儿受到了家长的浇灌和宠爱，不可避免的形成自我和孤僻性格，甚至有攻击和破坏倾向，严重影响到幼儿的社会交往，如果养成不良的习惯，在长大后纠正将会变得更为艰难。幼儿在人际交往中，需要形成良好的心理习惯，在与其他幼儿交往中，经常会对比彼此的优点和缺点，分析自身的不足，以便于汲取他人的优点来改善自身的缺陷。在集体生活中，幼儿只有正确看待自身的不足，才能及时改进和完善，与他人积极互动和交流，落实责任感。与此同时，还要注重幼儿热情大方品格的培养，可以尊重然人，懂得与他人分享与合作，以便于为幼儿社会交往活动提供支持，以便于为后续学习和发展奠定基础。
综上所述，家庭环境对幼儿社会交往能力培养具有重要作用，这种影响是潜移默化的，这就需要家长可以树立榜样模范作用，塑造良好的家庭环境，指导幼儿社会交往能力提升，树立正确的学习态度，提升自信心，积极参与到社会交往中，改进和完善自身的不足，身心健康成长。
参考文献
[1]姚静宜.影响单亲幼儿同伴交往的家庭因素研究[J].现代教育科学，2018，（05）：54-58.
[2]潘燕君.利用家庭、幼儿园及社区教育资源培养幼儿社会交往能力[J].当代学前教育，2016，（04）：39-43.
[3]张怡雷.内向的小佳如何变成孩子王——幼儿交往发展中的家庭影响因素典型个案研究[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（07）：68-72.
[4]田博宁.流动家庭婴幼儿早期交往的实务研究[D].云南大学，2016.
[5]李漫.幼儿交往障碍成因及其心理辅导策略[J].学前教育研究，2015，11（11）：64-66.
[6]陆志丽.关注幼儿的交往能力就是关注孩子的未来[J].当代教育实践与教学研究，2015，23（05）：97.
[7]曹珂瑶.4～6岁幼儿同伴交往影响因素分析及对策[J].西安文理学院学报（社会科学版），2013，16（02）：120-123.
◆关键词：家庭环境；社会交往能力；幼儿；影响
每个人都是社会发展中不可或缺的组成部分，只要是社会的人，必然具备相应的社会属性，与其他各方面存在密切联系，而社会交往则是社会活动的主要表现形式。社会交往并非仅仅是成年人的活动，每个人在很小时期就已经具备了初步社会交往能力，幼儿的自身社会交往能力的提升对于幼儿未来的发展有着举足轻重的意义。这就需要家庭可以充分发挥自身职责，加强家庭环境建设，塑造良好的家庭环境，以便于幼儿在良好的家庭氛围中感受和谐的社会交往方式，以此来提升自己的社会交往能力。对其研究受到了社会各界广泛关注和重视，对于后续相关研究具有一定促进作用。
一、幼儿社会交往能力培养中的问题分析
日常学习和生活中，部分幼儿自我意识欠缺，不具备自我调节的能力，面对外界不良因素的影响经常表行为畏缩不前、犹豫不决，面对困难踌躇不决，成为制约幼儿人际交往能力提升的主要问题。不同的家庭环境对于幼儿的社会交往能力的影响也是参差不齐。家庭氛围、家庭结构、家庭情感以及人际关系等；同时家庭生活设施、居住条件和经济收入等，也会受到家长受教育水平因素所影响。所以，营造良好的家庭环境是幼儿社会交往能力发展的关键所在，需要家长予以高度重视。
二、培养幼儿社会交往能力的必要性
在社会活动中，每个人均需要参与社会交往，而交往作为人们生活、工作和学习的主要途径，直接关乎到个人的未来生存和发展。在幼儿阶段，由于自身年龄较小，需要父母的照顾，培养幼儿的社会交往能力显得十分关键。所以，需要创设良好的家庭环境，针对性培养幼儿的社会交往能力，以便于为后续学习和发展奠定基础。
三、家庭环境对幼儿社会交往能力的影响
在当前社会发展中，家庭规模逐渐小型化，幼儿生活物质空间较为狭窄。以下列举了几个对幼儿社会交往能力影响较大的家庭环境因素。
1.很多家长认为幼儿的学习成绩以及开发他们的智力是生活中的中心而忽视了幼儿的社会交往能力的培养。为了抢在起跑线，家长通常会占用孩子的休息和游戏时间，去参加兴趣班，学习更多的艺术知识，这样导致幼儿的社会交往机会越来越少。
2.因为被许多的高科技产品所侵蚀占据的生活时间里，幼儿们聚在一起被电子产品吸引着，同伴之间缺乏交流；共同游戏被电子游戏所替代。失去了许多去大自然亲近的机会。无疑在潜移默化中影响他们的社会交往能力。
3.随着独生子女数量的增多，幼儿们经常都以自我为中心，缺乏谦让、互助、为他人考虑等良好品德；多数态度为霸道、任性、自以为是。此类幼儿在与同伴交流沟通之间存在问题较多。很难建立起自己的系统的社会交往能力，容易偏激。
4.多数成人对于幼儿社会交往能力重视程度不高，担心幼儿在社会交往能力中受欺负，威胁到幼儿的人身安全，所以限制幼儿通过外界的密切接触。如果幼儿无法与伙伴一同游戏时，家长的态度仅仅是让孩子自己尝试，如果仍然无法成功就让幼儿自己玩。
5.幼儿长时间面对高科技产品，对于自身的性格品德形成极度不利，逐渐与家人产生距离感，心理空间随之减小。与此同时，家庭环境中的不确定因素同样会影响到幼儿的社会交往能力培养，为了担心幼儿出现意外，将其限制在生活环境中，导致幼儿与同伴交往几乎被剥夺，严重影响到幼儿的社会交往能力培养。
四、家庭环境中培养幼儿社会交往能力的有效方法
（一）引导幼儿讲礼貌
对于幼儿而言，在发展中应该注重幼儿礼貌和利益的培养，提升幼儿的文化修养和思想水平，这些均是幼儿社会交往能力发展的关键所在。这就需要引导幼儿讲礼貌语言，但是这些技能并非是与生俱来的，而是在幼儿人际交往中潜移默化中形成的，可以带给幼儿身心愉悦，积极参与到社会交往中。
父母作为幼儿成长的榜样模范，应该让幼儿明白礼貌语言是一件令人欢喜的事情，在遇到熟人和长辈时主动打招呼，表达自身的尊重和关切之意，有助于培养幼儿的社会交往能力。父母可以定期引导幼儿进行演练，懂得使用“请”、“谢谢”、“您好”和“对不起”等语言，并严于律己，规范一言一行来为幼儿树立榜样模范，引導幼儿的成长。诸如，在面对来家中做客的长辈时，可以说：“阿姨，您好！”“阿姨，再见！”而在家中与其他幼儿一同玩游戏时候，可以思考如何与其他幼儿合作游戏，想玩其他幼儿的玩具时如何表达，学会谦让和分享。在面对挫折时，家长应该及时开导和安慰幼儿，帮助幼儿正确看待礼貌用语的必要性，对于个人的社会交往能力成长具有重要促进作用。
（二）引导幼儿正确认识自我
孩子如果长期生长在娇惯和纵容环境中，将会导致幼儿形成自我意识，不利于幼儿的未来社会交往和发展。因此，幼儿需要多鼓励，也同样让幼儿能正视错误，不仅能增强幼儿的自信心，还能让幼儿之间的交往变得顺畅。所以，只有帮助幼儿正确看待自我和认识自我，才能更好的与他人交往，面对挫折时可以积极面对，动态调整自我。幼儿在社会交往中，经常会出现依赖他人，不良生活态度可能导致幼儿自我否定和自我质疑，不利于幼儿的身心健康成长。所以，家长需要引导幼儿中正确看待自身的缺点和不足，懂得向他人学习，表达自身的看法和优势，在遇到问题时具备足够的能力解决。
（三）规范和改正自身的错误行为
当前多数幼儿为独生子女，从小生长在相对封闭环境，缺少平等对话的伙伴，交往机会较少。在这样的环境中，幼儿受到了家长的浇灌和宠爱，不可避免的形成自我和孤僻性格，甚至有攻击和破坏倾向，严重影响到幼儿的社会交往，如果养成不良的习惯，在长大后纠正将会变得更为艰难。幼儿在人际交往中，需要形成良好的心理习惯，在与其他幼儿交往中，经常会对比彼此的优点和缺点，分析自身的不足，以便于汲取他人的优点来改善自身的缺陷。在集体生活中，幼儿只有正确看待自身的不足，才能及时改进和完善，与他人积极互动和交流，落实责任感。与此同时，还要注重幼儿热情大方品格的培养，可以尊重然人，懂得与他人分享与合作，以便于为幼儿社会交往活动提供支持，以便于为后续学习和发展奠定基础。
综上所述，家庭环境对幼儿社会交往能力培养具有重要作用，这种影响是潜移默化的，这就需要家长可以树立榜样模范作用，塑造良好的家庭环境，指导幼儿社会交往能力提升，树立正确的学习态度，提升自信心，积极参与到社会交往中，改进和完善自身的不足，身心健康成长。
参考文献
[1]姚静宜.影响单亲幼儿同伴交往的家庭因素研究[J].现代教育科学，2018，（05）：54-58.
[2]潘燕君.利用家庭、幼儿园及社区教育资源培养幼儿社会交往能力[J].当代学前教育，2016，（04）：39-43.
[3]张怡雷.内向的小佳如何变成孩子王——幼儿交往发展中的家庭影响因素典型个案研究[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（07）：68-72.
[4]田博宁.流动家庭婴幼儿早期交往的实务研究[D].云南大学，2016.
[5]李漫.幼儿交往障碍成因及其心理辅导策略[J].学前教育研究，2015，11（11）：64-66.
[6]陆志丽.关注幼儿的交往能力就是关注孩子的未来[J].当代教育实践与教学研究，2015，23（05）：97.
[7]曹珂瑶.4～6岁幼儿同伴交往影响因素分析及对策[J].西安文理学院学报（社会科学版），2013，16（02）：120-123.