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摘 要：责任意识在儿童心理发展中具有重要地位，它是儿童个性、社会性品质的重要组成部分，也是儿童心理健康的基本要素。因此，重视对幼儿责任意识的培养，需要正确、科学、有效的方法。
关键词：小大人；责任意识；幼儿
幼儿责任意识的发展受到多重因素的影响，包括家庭、幼儿园和社会因素的影响，其中家庭因素和幼儿园因素对幼儿的影响是最直接、最深刻的。
家庭因素：通过300份调查问卷进行分析，从幼儿性别，幼儿是否是独生子女，父母学历、父母职业以及主要照看人这五个角度来进行。这五个因素对幼兒责任意识发展均有影响，其中父母学历、父母职业和家庭教养方式对幼儿责任意识的影响最为突出。父母学历高，幼儿责任意识水平较高；父母职业类别中，母亲职业类别对幼儿责任意识的影响大于父亲职业类别；根据统计发现，有超过半数的幼儿是有祖父母、外祖父母进行照看，由于长辈的教育观念、方式的不合理，使得幼儿责任意识较薄弱，从而影响幼儿责任意识的发展。
幼儿园因素：从教师和同伴这两个方面进行分析，通过几个观察到的事例，从而得出教师的行为习惯和教育方式影响着幼儿责任意识的发展，教师良好的行为习惯都会促进幼儿责任意识的发展。同伴的良好示范对幼儿责任意识的发展有着积极的作用。
社会因素：幼儿接触社会不多，但是也会通过其他途径接触社会，研究中以动画片为例进行分析。社会中好的一面对幼儿责任意识的发展有着积极影响。
一、 家庭方面
家庭是幼儿最重要的生活环境，对于幼儿责任意识的发展有着最直接、最深刻的影响。
本研究发现，家长的学历、职业及教育方式都对幼儿责任意识的发展有着一定的影响。因此，首先要从家长入手，提高家长的教育修养和道德素质。俗话说得好，父母是幼儿的第一任老师，在幼儿初生之时，最先见到，最先接触的就是父母。父母的言行都被幼儿看在眼里，也都在默默地学习着，不管是好的还是坏的。因此，在日常生活中，父母应注意自己的言行，让幼儿在自己父母身上看到责任感，从而树立一种责任意识。例如，父母要遵守交通规则，不能乱扔垃圾等。
其次，父母应该给幼儿一定的空间，让他们尝试着去做一些自己所能做的事。不能因为疼爱孩子，而总是替孩子做，也不要过分看轻孩子，觉得他还小，还不能做这些事情，要给孩子提供锻炼他们自己的机会，这样他们才能够成长，在锻炼中培养责任意识。
同时，父母在日常生活中要让孩子明白，什么事情是应该做的，应该怎么做，明确告诉他们什么是对的，什么是错的。在幼儿时期，孩子的一些行为习惯都是通过模仿和反复训练而逐步形成的，因此，幼儿的行为习惯需要家长的严格的指导和训练。
家庭是孩子成长的第一环境，父母要给幼儿创造一个和睦的生活环境。同时，父母要为幼儿树立榜样，做一个有责任心的人，并应该给幼儿提供锻炼的机会，适当的放手，让幼儿去做他所能做、应该做的事。
二、 幼儿园方面
幼儿园对幼儿来说就像是第二个家，在幼儿园中学习、玩耍。幼儿责任意识的培养，需要家、园的共同合作。
首先，要提高幼儿的责任认知。在幼儿园中，基本都是通过上课的形式，灌输给幼儿责任认知的。在此基础上，在平时幼儿园的生活中，也可以通过营造和谐的氛围，让幼儿提高他们的责任认知。例如教师要注意自己的言行举止，对待幼儿要温柔耐心，不要总是批评他们。即使幼儿做错了事，应该通过说理的方式，让他明白自己做错了。要让幼儿意识到自己的存在感，让他知道自己的重要性，让他们感到自己对于父母、老师、同伴等都有一种责任感。
其次，教师要在平时的活动中，给幼儿创设一些情境，让他们在这些情境中自己体会。例如，通过“小熊生病”“帮奶奶拿东西”等情景，可以让幼儿内心产生帮助关心帮助别人，照顾别人的情感。并且，可以开展一些活动，比如，“小手拉小手”让大班和小班的幼儿一起参加活动，使得大班的幼儿产生一种责任感，要照顾小班的幼儿，因为自己是大孩子了；还可以开展一些保护环境、爱护家园的活动，培养他们的社会责任感。
最后，就是教师和同伴的榜样作用了。本研究发现，教师的教育方式、行为习惯对幼儿责任意识的发展有着重要影响，因此，教师要不断地提高自身的道德素养，使自己的一言一行都对幼儿责任意识的发展产生积极影响。同伴的影响也很重要，同伴之间也会互相学习、模仿、比较。因此，教师对于幼儿正确的行为都应表扬和鼓励，要及时指出幼儿的错误行为，让幼儿之间学习各自的优秀品质。
总之，幼儿责任意识的培养，不是一朝一夕的事，而是应该让幼儿从生活中的点点滴滴中去学习。
三、 社会方面
对于社会，幼儿接触的不多，因此，对于幼儿责任意识的发展的影响不大，但是，再小的影响，稍不注意也会产生质的变化。
幼儿接触社会的方式，主要是通过看电视。当然也有从父母的对话中听到的，以及在外出自己所亲眼见到的社会现象。首先，在电视频道中，可以增设一些对幼儿有教育意义的电视频道，让幼儿在看电视的时候，能从中受到教育。这个作用和看益智动画片是差不多的。说到看动画片，现在动画片越来越多，可是真正对幼儿有益的却越来越少。因此，对于动画片的制作标准应该严格审定，是幼儿在娱乐的同时不忘记其中的教育意义，让幼儿在生动形象的画面中提高责任认知，体会责任情感，并付诸行动。
其次，在社会方面，需要整个社会都行动起来，提高全民的素质教育，让幼儿看到的都是一个个有责任意识的人。例如：社会上有太多的违反交通规则的人，最多的就是闯红灯，在这个方面应该要重视起来，严格遵守交通规则。
幼儿的教育问题不仅仅是父母、教师的责任，也是整个社会的责任，全社会都应该重视起来，促进幼儿责任意识的形成和发展，让幼儿能够健康成长。
参考文献：
[1]孙晓娜.浅谈幼儿的责任意识的培养[A].《教育科学》编委会.2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
作者简介：
顾春霞，江苏省苏州市，苏州工业园区胜浦街道金光幼儿园。
关键词：小大人；责任意识；幼儿
幼儿责任意识的发展受到多重因素的影响，包括家庭、幼儿园和社会因素的影响，其中家庭因素和幼儿园因素对幼儿的影响是最直接、最深刻的。
家庭因素：通过300份调查问卷进行分析，从幼儿性别，幼儿是否是独生子女，父母学历、父母职业以及主要照看人这五个角度来进行。这五个因素对幼兒责任意识发展均有影响，其中父母学历、父母职业和家庭教养方式对幼儿责任意识的影响最为突出。父母学历高，幼儿责任意识水平较高；父母职业类别中，母亲职业类别对幼儿责任意识的影响大于父亲职业类别；根据统计发现，有超过半数的幼儿是有祖父母、外祖父母进行照看，由于长辈的教育观念、方式的不合理，使得幼儿责任意识较薄弱，从而影响幼儿责任意识的发展。
幼儿园因素：从教师和同伴这两个方面进行分析，通过几个观察到的事例，从而得出教师的行为习惯和教育方式影响着幼儿责任意识的发展，教师良好的行为习惯都会促进幼儿责任意识的发展。同伴的良好示范对幼儿责任意识的发展有着积极的作用。
社会因素：幼儿接触社会不多，但是也会通过其他途径接触社会，研究中以动画片为例进行分析。社会中好的一面对幼儿责任意识的发展有着积极影响。
一、 家庭方面
家庭是幼儿最重要的生活环境，对于幼儿责任意识的发展有着最直接、最深刻的影响。
本研究发现，家长的学历、职业及教育方式都对幼儿责任意识的发展有着一定的影响。因此，首先要从家长入手，提高家长的教育修养和道德素质。俗话说得好，父母是幼儿的第一任老师，在幼儿初生之时，最先见到，最先接触的就是父母。父母的言行都被幼儿看在眼里，也都在默默地学习着，不管是好的还是坏的。因此，在日常生活中，父母应注意自己的言行，让幼儿在自己父母身上看到责任感，从而树立一种责任意识。例如，父母要遵守交通规则，不能乱扔垃圾等。
其次，父母应该给幼儿一定的空间，让他们尝试着去做一些自己所能做的事。不能因为疼爱孩子，而总是替孩子做，也不要过分看轻孩子，觉得他还小，还不能做这些事情，要给孩子提供锻炼他们自己的机会，这样他们才能够成长，在锻炼中培养责任意识。
同时，父母在日常生活中要让孩子明白，什么事情是应该做的，应该怎么做，明确告诉他们什么是对的，什么是错的。在幼儿时期，孩子的一些行为习惯都是通过模仿和反复训练而逐步形成的，因此，幼儿的行为习惯需要家长的严格的指导和训练。
家庭是孩子成长的第一环境，父母要给幼儿创造一个和睦的生活环境。同时，父母要为幼儿树立榜样，做一个有责任心的人，并应该给幼儿提供锻炼的机会，适当的放手，让幼儿去做他所能做、应该做的事。
二、 幼儿园方面
幼儿园对幼儿来说就像是第二个家，在幼儿园中学习、玩耍。幼儿责任意识的培养，需要家、园的共同合作。
首先，要提高幼儿的责任认知。在幼儿园中，基本都是通过上课的形式，灌输给幼儿责任认知的。在此基础上，在平时幼儿园的生活中，也可以通过营造和谐的氛围，让幼儿提高他们的责任认知。例如教师要注意自己的言行举止，对待幼儿要温柔耐心，不要总是批评他们。即使幼儿做错了事，应该通过说理的方式，让他明白自己做错了。要让幼儿意识到自己的存在感，让他知道自己的重要性，让他们感到自己对于父母、老师、同伴等都有一种责任感。
其次，教师要在平时的活动中，给幼儿创设一些情境，让他们在这些情境中自己体会。例如，通过“小熊生病”“帮奶奶拿东西”等情景，可以让幼儿内心产生帮助关心帮助别人，照顾别人的情感。并且，可以开展一些活动，比如，“小手拉小手”让大班和小班的幼儿一起参加活动，使得大班的幼儿产生一种责任感，要照顾小班的幼儿，因为自己是大孩子了；还可以开展一些保护环境、爱护家园的活动，培养他们的社会责任感。
最后，就是教师和同伴的榜样作用了。本研究发现，教师的教育方式、行为习惯对幼儿责任意识的发展有着重要影响，因此，教师要不断地提高自身的道德素养，使自己的一言一行都对幼儿责任意识的发展产生积极影响。同伴的影响也很重要，同伴之间也会互相学习、模仿、比较。因此，教师对于幼儿正确的行为都应表扬和鼓励，要及时指出幼儿的错误行为，让幼儿之间学习各自的优秀品质。
总之，幼儿责任意识的培养，不是一朝一夕的事，而是应该让幼儿从生活中的点点滴滴中去学习。
三、 社会方面
对于社会，幼儿接触的不多，因此，对于幼儿责任意识的发展的影响不大，但是，再小的影响，稍不注意也会产生质的变化。
幼儿接触社会的方式，主要是通过看电视。当然也有从父母的对话中听到的，以及在外出自己所亲眼见到的社会现象。首先，在电视频道中，可以增设一些对幼儿有教育意义的电视频道，让幼儿在看电视的时候，能从中受到教育。这个作用和看益智动画片是差不多的。说到看动画片，现在动画片越来越多，可是真正对幼儿有益的却越来越少。因此，对于动画片的制作标准应该严格审定，是幼儿在娱乐的同时不忘记其中的教育意义，让幼儿在生动形象的画面中提高责任认知，体会责任情感，并付诸行动。
其次，在社会方面，需要整个社会都行动起来，提高全民的素质教育，让幼儿看到的都是一个个有责任意识的人。例如：社会上有太多的违反交通规则的人，最多的就是闯红灯，在这个方面应该要重视起来，严格遵守交通规则。
幼儿的教育问题不仅仅是父母、教师的责任，也是整个社会的责任，全社会都应该重视起来，促进幼儿责任意识的形成和发展，让幼儿能够健康成长。
参考文献：
[1]孙晓娜.浅谈幼儿的责任意识的培养[A].《教育科学》编委会.2017年9月全国教育科学学术科研成果汇编[C].《教育科学》编委会，2017：1.
作者简介：
顾春霞，江苏省苏州市，苏州工业园区胜浦街道金光幼儿园。