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好习惯是一个人在社交场合中所能穿着的最佳服饰，而少年时代的好习惯更是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
20多年前的一件事。连续几天，我在教室地上捡到纸团，有同学很窘地说：“老师，这不是我丢的。”我让他不必介意，因为我不是来帮他们搞卫生的。我逐一打开这些窝成一团的草稿纸，为的是看看学生使用草稿纸的习惯。
一般情况是：学生不在意草稿纸摆放在桌上的位置（他们通常不会把纸摆正），总是顺手在空白处演算，杂乱无序。但是，我曾见到有个学生在草稿纸上按顺序编号。他告诉我，这样做的好处是：无论是考试还是做作业，在最后检验时，根据编号，他很快就能找到先前的演算过程，这样大概可以省下两三分钟。这个习惯，可能会跟着他一辈子。他的一生中可以有无数个两三分钟，而且很可能会有几次关键的两三分钟。
许多良好的习惯都来自少年时代。
和十多年前比，现在的学生不爱劳动，学校也没有提供让他们学会劳动的机会。好多学校早就没有“卫生包干区”这回事了，取而代之的全是“价廉物美”的清洁工。中学是这样，大学也是这样；城市是这样，农村也是这样。而且学生不劳动，教师也不用劳动了。
必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容？
有一年春节，一群学生来拜年。学生高兴，在我家吃完中饭又吃晚饭。就在大家尽兴地玩耍聊天时，有位女生一直在厨房洗碗、打扫。同学们夸她会做事，开玩笑说她以后一定是贤妻良母。她不爱说话，只是笑着回了一句：“总不能让师母回来替我们洗碗吧。”20多年过去了。她事业有成，家庭幸福。当年她学习成绩并不出众，但是大家记住的是她的善良。她对所有的人都真心地好，每一件事她都认真地去做。现在很少看到那么懂事的学生了。
前些年有个班主任告诉我，他班上有个女生能用30元钱采购班级一次活动的全部用品，而其他班100元都嫌不够。因为每次这个女生都会征求大家的意见，了解同学们喜欢什么；她也会去了解大市场里小商品的价格，并且懂得比较质量；她会计算，采购的所有物品都能不多不少，一点都不浪费；她去采购连公交车也不乘，来去都骑自行车；活动结束，她把彩带、包装纸整理好，说“下次还可以用”。整个活动既大方，又节约。我听了以后很惊讶，也很佩服。如果学校能发展这位同学的管理才能，如果学校能注意培养更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风，进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么样的奇迹啊！
哈佛要学的，无非也就是这些。
（摘自《教师》2010年第8期，有改动）
（王栋生，江苏省语文特级教师，著名杂文家。）
链接：
哈佛校训
与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友
哈佛雕像
哈佛大学的行政楼前，矗立着一尊“约翰·哈佛先生”的坐像，在坐像正面的水泥基座上，镌刻着HARVARD、FOUNDER和1638的字样。不了解哈佛大学历史的人通常会误认为这是为了纪念哈佛先生于1638年创立了这所日后享誉世界的名校，其实事实并非如此。
哈佛大学成立于1636年，而约翰·哈佛1637年才从英国移民至此。1638年，他不幸感染了肺病，临终前，他将自己的一批藏书和部分财产捐给了这所新成立的学校，是该校成立以来所接受的最大一笔捐款。为了纪念哈佛，当地议会经过表决，决定以他的名字为这所新学校命名。
而这座雕像也不是约翰·哈佛本人的形象。雕像的作者、美国著名雕刻家Daniel French生活在19世纪，他根本无法知道哈佛究竟长什么样子，没办法，只好随机找了一名模特儿，再加上想象进行雕刻，算是赋予了这座雕像一个象征性的意义。
20多年前的一件事。连续几天，我在教室地上捡到纸团，有同学很窘地说：“老师，这不是我丢的。”我让他不必介意，因为我不是来帮他们搞卫生的。我逐一打开这些窝成一团的草稿纸，为的是看看学生使用草稿纸的习惯。
一般情况是：学生不在意草稿纸摆放在桌上的位置（他们通常不会把纸摆正），总是顺手在空白处演算，杂乱无序。但是，我曾见到有个学生在草稿纸上按顺序编号。他告诉我，这样做的好处是：无论是考试还是做作业，在最后检验时，根据编号，他很快就能找到先前的演算过程，这样大概可以省下两三分钟。这个习惯，可能会跟着他一辈子。他的一生中可以有无数个两三分钟，而且很可能会有几次关键的两三分钟。
许多良好的习惯都来自少年时代。
和十多年前比，现在的学生不爱劳动，学校也没有提供让他们学会劳动的机会。好多学校早就没有“卫生包干区”这回事了，取而代之的全是“价廉物美”的清洁工。中学是这样，大学也是这样；城市是这样，农村也是这样。而且学生不劳动，教师也不用劳动了。
必要的日常劳动习惯为什么没有成为教育的内容？
有一年春节，一群学生来拜年。学生高兴，在我家吃完中饭又吃晚饭。就在大家尽兴地玩耍聊天时，有位女生一直在厨房洗碗、打扫。同学们夸她会做事，开玩笑说她以后一定是贤妻良母。她不爱说话，只是笑着回了一句：“总不能让师母回来替我们洗碗吧。”20多年过去了。她事业有成，家庭幸福。当年她学习成绩并不出众，但是大家记住的是她的善良。她对所有的人都真心地好，每一件事她都认真地去做。现在很少看到那么懂事的学生了。
前些年有个班主任告诉我，他班上有个女生能用30元钱采购班级一次活动的全部用品，而其他班100元都嫌不够。因为每次这个女生都会征求大家的意见，了解同学们喜欢什么；她也会去了解大市场里小商品的价格，并且懂得比较质量；她会计算，采购的所有物品都能不多不少，一点都不浪费；她去采购连公交车也不乘，来去都骑自行车；活动结束，她把彩带、包装纸整理好，说“下次还可以用”。整个活动既大方，又节约。我听了以后很惊讶，也很佩服。如果学校能发展这位同学的管理才能，如果学校能注意培养更多学生具有这种能力，如果社会能形成这种务实的作风，进而让这样的青年去执掌社会权力，他们将会创造出什么样的奇迹啊！
哈佛要学的，无非也就是这些。
（摘自《教师》2010年第8期，有改动）
（王栋生，江苏省语文特级教师，著名杂文家。）
链接：
哈佛校训
与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友
哈佛雕像
哈佛大学的行政楼前，矗立着一尊“约翰·哈佛先生”的坐像，在坐像正面的水泥基座上，镌刻着HARVARD、FOUNDER和1638的字样。不了解哈佛大学历史的人通常会误认为这是为了纪念哈佛先生于1638年创立了这所日后享誉世界的名校，其实事实并非如此。
哈佛大学成立于1636年，而约翰·哈佛1637年才从英国移民至此。1638年，他不幸感染了肺病，临终前，他将自己的一批藏书和部分财产捐给了这所新成立的学校，是该校成立以来所接受的最大一笔捐款。为了纪念哈佛，当地议会经过表决，决定以他的名字为这所新学校命名。
而这座雕像也不是约翰·哈佛本人的形象。雕像的作者、美国著名雕刻家Daniel French生活在19世纪，他根本无法知道哈佛究竟长什么样子，没办法，只好随机找了一名模特儿，再加上想象进行雕刻，算是赋予了这座雕像一个象征性的意义。