【摘 要】
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概念课课型一般的课堂结构,简单可以概括为“创设问题情景,归纳共同特征——建立数学模型,抽象出概念——在交流中深化概念,辨析概念的内涵与外延——巩固、应用与拓展。”搞
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概念课课型一般的课堂结构,简单可以概括为“创设问题情景,归纳共同特征——建立数学模型,抽象出概念——在交流中深化概念,辨析概念的内涵与外延——巩固、应用与拓展。”搞好概念教学是传授知识的首要条件,下面结合一次《数轴》说课观摩体会谈一点课堂教学中如何有效组织学生进行概念建构的心得。
Concept Class Classes General Classroom Structure, Simple Can be Summarized as “Creating Problem Scenarios, Summarizing Common Features - Establishing Mathematical Models and Abstracting Concepts - Deepening Concepts in Communication, Discriminating the Connotation and Extension of Concepts - Consolidating and Applying And expand. ”To improve the concept of teaching is the primary condition of imparting knowledge, the following combination of a“ number of axes ”to talk about class to talk about how to effectively organize students in a classroom teaching concept construction experience.
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高中数学中的反三角函数与三角方程问题对学生来说是一个难点,因为学生在高中数学中先学习三角函数,后学习反三角函数,会出现先入为主现象.学生容易将反三角函数与三角函数混
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