“一盎司经验胜过一吨理论”——引导低段学生积累数学基本活动经验谈

• 作 者: 杨惠
• 机 构: 呼和浩特市新城区苏虎街实验小学
• 出 处: 内蒙古教育：A
• 发表日期: 2015年11期
• 关键词: 基本活动经验 低年级学生 数学知识 数学活动经验 引导 学生主动参与 课程理念 活动过程

新课程理念强调的“四基”中的“基本活动经验”，一般认为，就是学生在经历数学活动过程中获得的对于数学的感受、体验以及由此获得的数学知识、技能、情感和观念等内容组成的有机组合性经验。低年级学生的学习过程以活动为主，知识的获取、方法的积累都在直接或间接的操作中获得，因此，要在课堂中设计符合学生的数学活动，激发学生的兴趣，促使学生主动参与，充分体会、感悟，并积累数学活动经验。这些基本活动经验为中高年级进一步开展自主学习奠定基础。