【摘 要】
：
目的:探讨吞咽障碍治疗仪联合针刺治疗卒中后吞咽障碍患者的效果。方法:选取79例卒中后吞咽障碍患者为研究对象,根据住院号奇偶分为对照组(n=39)和研究组(n=40)。对照组采用
论文部分内容阅读
目的:探讨吞咽障碍治疗仪联合针刺治疗卒中后吞咽障碍患者的效果。方法:选取79例卒中后吞咽障碍患者为研究对象,根据住院号奇偶分为对照组(n=39)和研究组(n=40)。对照组采用针刺治疗,研究组在对照组基础上采用吞咽障碍治疗仪治疗,比较两组临床疗效、吞咽时舌运动参数及吞咽障碍分级。结果:研究组治疗总有效率为95.00%,高于对照组的76.92%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,研究组吞咽持续时间短于对照组,舌根运动幅度大于对照组,吞咽障碍分级低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05
其他文献
目的:探讨CT引导下射频消融术联合吉非替尼治疗表皮生长因子受体(EGFR)突变的肺腺癌患者的效果。方法:回顾性分析2017年6月至2019年12月该院收治的46例EGFR突变肺腺癌患者的
目的:观察咽部冰刺激联合低频脉冲电刺激治疗卒中后吞咽障碍患者的效果。方法:选取60例卒中后吞咽障碍患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与研究组各30例。对照
文章以六年级上册第四单元《桥》为例,探讨高年级小说阅读教学中"双线融合"的实施策略。文章作者认为,小说具有鲜明的人文价值。一方面,应坚持立德树人的根本任务,突出小说的
在教学实践中,教师可以从创新教学模式、充分利用多媒体等信息技术手段、多种教学手段以及对学生解题技巧的培养等诸多方面入手,帮助学生逐渐构建起适合高中数学学习的新思维
目的:观察附着龈重建在牙列缺损患者口腔种植修复中的应用效果。方法:选取80例牙列缺损患者为研究对象,对照组行口腔种植修复术治疗,观察组在对照组基础上同期行附着龈重建。
目的:观察心理护理在疫情期间慢性精神分裂症患者中的应用效果。方法:回顾性分析2020年2—5月上海市民政第三精神卫生中心收治的80例慢性精神分裂症患者的临床资料,根据护理
在新时期的教育环境下,新课程改革要求小学数学教育不仅要传给学生理论知识,也要培养学生的解题能力、计算能力及逻辑思维能力。因此进一步加强对高年级小学生的数学应用题解
目的:观察金属烤瓷联冠式牙周夹板修复治疗牙周病患者的效果。方法:选取118例牙周病患者作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组各59例。对照组给予树脂粘接桥修复
目的:观察通心络胶囊联合盐酸美金刚片治疗血管性痴呆患者的效果。方法:选取90例血管性痴呆患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与观察组各45例。对照组采用盐酸
课后练习是落实语文要素的训练点,教师应该高度重视并深度解析课后练习的特点及其应用价值,由此确立教学目标、展开教学设计、实施有效教学。文章作者以三年级上册为例,为实