【摘 要】
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在语文教学中,作文一直以来都是最为重要的部分,也是最让教师和学生头疼的一项任务.学生不知道如何才能写出好的作文,久而久之,便失去了写作的兴趣.到底是什么原因导致这样不良的后果呢?我想首先是因为学生对写作缺乏兴趣,不能主动参与作文实践.一到作文课,学生总是费尽心机去构思,却发现没有内容可写,最后只能大量借鉴优秀范文,导致自己的写作水平没有得到切实有效的提高,长此以往,便形成了“没有写的内容——没兴趣——不想写——写不好”的恶性循环.为打破这个恶性循环,切实提高学生的写作水平,教师需点燃学生的写作激情,鼓励学
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在语文教学中,作文一直以来都是最为重要的部分,也是最让教师和学生头疼的一项任务.学生不知道如何才能写出好的作文,久而久之,便失去了写作的兴趣.到底是什么原因导致这样不良的后果呢?我想首先是因为学生对写作缺乏兴趣,不能主动参与作文实践.一到作文课,学生总是费尽心机去构思,却发现没有内容可写,最后只能大量借鉴优秀范文,导致自己的写作水平没有得到切实有效的提高,长此以往,便形成了“没有写的内容——没兴趣——不想写——写不好”的恶性循环.为打破这个恶性循环,切实提高学生的写作水平,教师需点燃学生的写作激情,鼓励学生自主参与到作文实践中.
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云卷云舒,潮起潮落,花开花谢……一切都在改变,一切都不会停止,最终一切都将成为过去.在时间的长河中,永远都存在着相互依存的过去、现在与未来.面对过去、现在和未来,聪明的你该如何应对?
将写作与生活联系在一起,这种教学方法对于提高学生的写作能力大有裨益,能让学生养成善于观察、勤于思考的习惯.教师要指导学生关注当今社会的时事热点,了解社会的发展进步;阅读报纸与杂志,养成勤阅读的好习惯.这样能拓宽写作视野,积累丰富的写作素材,还能掌握更多对写作有用的知识,以便在写作过程中更加得心应手,进而写出吸引人阅读的文章.
在写作中,描写顺序十分重要,无论是写景、写人、写事,都需要按合理的顺序写作.良好的写作顺序能够更好地传递写作者所要表达的思想与内容.
在小学作文教学中,写人作文就是利用生动形象的词语写出人物的经历或情感.世上的人有千千万,但相同的人几乎没有.在培养学生的写作能力时,教师应指导学生用不同手法表现人物特点.人物特点是通过具体事例表现出来的,没有具体事例,特点就失去了载体.新课改要求更加关注学生的综合素养,作文教学要顺应时代发展的主流,不断创新写人作文教学的方法,以更适应学生的发展.本文探究了优化写人作文教学的方法,以期提升学生的写作能力.
今人作文,引用古籍中的名言警句,常常详“今”而略“古”.其实,如果所引名言警句相对来说为读者所陌生,则不妨用“详于道\'古\',用诸说\'今\'”的笔法.请欣赏下面这篇随笔.rn时文引路rn事不避难 义不逃责rn潘志宏rn9月1日,习近平总书记在中央党校(国家行政学院)中青年干部培训班开班式上指出:“凡是有利于党和人民的事,我们就要事不避难、义不逃责,大胆地干、坚决地干.”
写作是创新和创作并重的活动,要让学生写出格式合规、内容丰富、语言简练的文章,对于小学生来说确实有较大的难度.教师要高度关注,利用各种新颖有趣的授课方式吸引学生的注意力,让他们全身心地沉浸在写作氛围中,不断提高思维能力,健康成长.本文探讨小学作文教学中思维训练的策略,希望可以为广大教师提供一定的参考和帮助.
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事实胜于雄辩,写议论文要注意用事实材料增强说服力.但在写作中,部分学生只会堆砌论据进行论证,缺乏对论据的深入分析与解读.这样的内容缺乏说服的力度,也缺乏论证的深度.所以在写议论文时,一定要对所列举的材料辩证分析,使文章条理更加清晰,增强论证的效果.
我最喜欢的是“爱”这个字,一看到它,心里就升起一股温暖的感觉,好像阳光照进了心田.rn外公是不喜欢说话的酷老头,他对我的爱藏在每天的晚餐里,糖醋排骨、红烧鸡块、酸菜鱼、清炖羊肉、盐水肘子……每天,他都会变着花样给我做好吃的.渐渐地,他的手艺越来越好,会做的也越来越多.有时,他没有新创意了,就和外婆通电话讨论一下;有时为了食材的新鲜,他跑到很远的菜市场;为了保证新菜的成功,他戴着老花镜仔细研究做菜步骤……看我吃得狼吞虎咽,风卷残云,他就心满意足地笑了.
名人传记作为重要的教学资源,记载了名人一生所经历的重要事件以及他们对社会所做出的杰出贡献,这对高中历史教学具有重要的作用.名人传记在高中历史教学中的应用,有助于学生更好地了解时代背景,拓展史实史料,学习名人精神.教师要运用教材结合、比较阅读、榜样模仿、学科跨界等方法来应用名人传记,帮助学生树立正确的价值观,培养学生的优秀品格和高尚情操.