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摘
基于学生视角的生本化课堂提问探究
【摘 要】
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摘要：本文通过对一节公开课的反思，解读了课堂提问的低效教学行为，结合个人教学实践，提出了一些基于学生视角的生本化课堂提问的有效措施。 关键词：生本化;课堂提问 中图分类号：G623.31文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）05-015-2 学生是课堂教学的主体。生本化的课堂教学，不仅需要教师的适度存在，更依赖于学生之“我”的理性存在。然而，课堂上眼中无“我”的现象比比皆是
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年5期
其他文献
摘要：伴随着素质教育的全面推进，越来越多人开始关注健康这个敏感的话题。民众既关心儿童身体的健康成长，又关注儿童心理健康的发展。随着近年来违法乱纪行为的低龄化表现，我们迫切地需要从幼儿开始推进健康教育，从源头疏导幼儿心理，树立健康意识，为幼儿身心的健康发展保驾护航。幼儿心理健康教育主要包括：环境适应、人际关系、学习困难、情绪情感等方面，本文从适合幼儿情绪情感教育的绘本资源进行系统分析，结合幼儿园绘本
摘 要：就语文课堂教学而言，笔者认为：一味地追求大容量、快节奏与密度高的特点，反而与语文教育追求熏陶感染的特点相悖，不利于学生在反复涵咏之中提高自己的语文素养。针对目前这样浮躁的教学现状，我们要大声疾呼：语文课堂要注重“留白”，语文课堂要成为学生思维能力生长的场地，要让语文教学在教师的“留白”与学生的“顿悟”真实发生，让学生真正获得语文素养，习得语文能力。 关键词：思维能力，留白，顿悟，语文素养
摘要：本文主要对一些古诗文等古籍中表示“休息”、“睡觉”之意的词进行了整理，并结合典型例句进行了分析比较，指出它们用法的异同，旨在为教育同仁提供参考和启发。 关键词：睡;寐;寝;躺;卧;眠;瞑 中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）13-067-1 我们中华文化博大精深，单就表示睡觉、休息意思的词就有不少，并且是同中有异，各有侧重。这就给我们准确理解古
摘要：我国农村中小学占据75%以上的比例，而占有绝对主体地位的农村教师由于生活区域环境的影响，获取的资源要弱于城市教师。这种情况下，依托信息技术的校本培训方式，从资源的获得到资源的利用，均能实现城乡教师平等提升。同时由于信息化方式的校本培训，带有信息化的特点，能够解决传统校本培训方式无法解决的问题。 关键词：农村学校;信息化方式;校本培训 中图分类号：G633.67 文献标识码：A
摘要：随着新课改的不断深入，高中化学教学，也展开了新的改革。化学在高中阶段是十分重要的一门学科，与学生的现实生活息息相关。化学概念的教学，在整体的化学教学过程中，属于最基础的部分，但是现阶段，大多数的学生对于化学概念的学习并没有良好的兴趣，教师对于概念教学的教学手段也需要进行更新。本文立足高中生的发展状况，来探究化学教学过程中，概念教学部分的活动展开方式。 关键词：高中化学;概念教学;教学活动
摘 要：残疾人社会融合的最终目的是提高残疾人的生活质量，使残疾人主观体验到内在的知足感以及在社会中自我实现的机会。而融合教育是残疾人社区融合的重要组成部分，因此，有效地实施融合教育，成为我们教育工作者聚焦的重点。我校经过近两年的实践探究，构建了多种形式的融合教育模式，本文阐述了我校开展社会融合教育的具体策略。 关键词：特殊教育，社会融合教育，融合康复，残障儿童，模式 中图分类号：G760
摘要：随着新课程的不断改革，在现代的初中语文的课堂教学中，语文教师应当有效的根据学生的兴趣爱好以及年龄特点，充分的对语文课堂的教学内容进行创新和设计，进而有效地提高学生的语文学科核心素养，同时，也能够促进学生个性化的成长和发展。在语文课堂教学的时候，教师还应当有效地融入诗意场景，通过诗意的课堂教学，来提高学生对生活的态度，进而在不断的语文学习的引导之下，引导学生感悟生活的美好，进一步追求人生的意义
摘要：情景教学法是以特定的情景为基础，融合学科教学内容，将学科知识点与生活现象有机融合，嵌入多元化的语境，整合各个层次的资源，构建直观的教学环境。在高中美术教学中，教师要善于将情景教学法融合到课堂中，将美术知识与生活现象、文化形态、审美情趣、价值取向有机结合，提升学生的美术技能，提升学生的鉴赏能力。尤其是在素质教育语境下，高中美术教学的范畴越来越广泛，教学的层次越来越高，美术教学发展方向更与素质教
摘要：写作教学是初中英语教学的重点和难点，是对学生综合应用英语知识和语言能力进行培养的教学活动。思维导图是一种基于学生思维发展起来的一种教学模式，在初中英语话题写作教学中的应用能够提高话题写作教学的有效性，对于学生写作思维的培养和创新也具有十分重要的作用。基于此，本文对思维导图在初中英语话题写作教学中的应用进行了相关的分析和探究。 关键词：思维导图;初中英语;话题写作教学 中图分类号：G633