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摘要：高职体育教育是高职院校实施素质教育的有效途径，但体育教育中的素质教育是创新的事物，需要广大体育工作者不断地探索。通过对高职院校体育教学改革重要性及存在问题的基础上，结合学校体育的特点，以素质教育观为指导，探讨了提升体育教学改革成效的对策：为高校体育更好地实施素质教育服务。
关键词：素质教育观；高职院校；体育教学改革；问题；对策
目前我国的高职院校在对学生进行教学时非常注重学生的素质教育。为了在以后的社会中能够体現出学生的综合素质，院校需要对学生进行全面的专业技能教育。只有学生在学校期间得到有效的素质教育，在以后进入社会才可展现自己的才能，做一个对社会有用的人，并适应社会对人才的需求。体育教学在此基础之上需要进行有效改革，培养出具有专业技能的优秀人才，只有不断地完善自己，才可能在以后适应这个社会。
一、 素质教育的概念以及对于体育教学改革有着重要影响
很多人对于素质教育的理解各不相同，其实素质教育是对学生进行全面的发展，为了能够让学生在以后进入社会中可以很好地适应社会环境而对学生进行思想教育，以及提高学生的身体素质，同时使学生的科学素养得到一定程度的提高。素质教育的宗旨就是为了学生的长久发展而考虑，并对学生进行科学教育。在高职院校中进行科学有效的体育教学可以不断提高学生的素质教育。学生是否拥有非常不错的素质教育，是可以通过体育教学体现出来的因此对高职院校的体育教学进行有效的改革，对提高学生的素质教育有着很大的帮助。
二、 素质教育与体育教学之间的联系
1. 素质教育具有一定的重要性
我们可以根据素质教育具有一定全体性、主体性、个体性以及通识性的特点把它分为两类。一类是把提高民族素质作为中心思想的教育理念，另一类是针对于个体的综合能力的提高，为了以后社会的发展需要所培养的综合素质。每个特点都有着不同的含义。全体性是根据学生的自身条件使全体学生的能力最大程度地发挥出来。主体性是激发每个人的最大潜能，进行精神动力上的有效教育。通识性是在人的成长道路上不断进行素质教育。个体性是不断对学生的个性进行深入挖掘。
2. 素质教育与体育教育有怎么的关系
高职院校在体育教育时充分体现出对学生进行身体素质教育，这正好符合素质教育的全面性。在体育教育时对学生进行有效的素质教育也可以体现出主体性、全面性等其他的一些特点。这样我们就可以看出来，素质教育可以有效通过体育教育得以体现。
3. 体育教学的改革与素质教育有怎么的关系
体育教学已经不再像以前一样单纯的让学生为了应对考试而学习了，其体育教学的最终目的是让学生正确对待体育这一学科，树立正确的思想。拥有积极的态度才可以对体育有着一定的兴趣，从而培养自己进行锻炼的有效方法，通过各种运动进行自主锻炼。素质教育已经成为现在的发展方向，所以体育教育已经逐渐走向素质教育。只有不断对体育教育进行有效的改革，让学生对体育产生浓厚的兴趣，让学生体会到体育的魅力所在，学生才可以更好地进行体育锻炼提高自身素质。这样对学生以后的发展会有很大的帮助，为以后学生进入社会打下坚实的素质基础。
三、 基于素质教育下对体育教学进行改革策略
1. 教学模式需要不断创新
从目前的教学模式来看，传统的教学模式已经不能满足现在社会的发展需求，高职院校需要对体育教学进行有效创新。让学生在进行体育锻炼的时候可以感受到体育所带来的乐趣，这样即可以培养学生的积极性，又可以让学生主动去进行体育锻炼，只有从根本上去改变目前的现状，才能让学生得到更好的发展。在进行体育教学模式改革的同时要注意以下几点：（1）在高职院校的体育教学中要注重对学生进行思想观念的改变，让学生不断提高自身的素质教育，从而激发学生学习的积极性，提升自主学习能力，这样才可以培养出德才兼备的优秀人才，为学生的以后有着良好的影响；（2）可以通过现代的科技手段对学生进行教学，利用网络或者多媒体教学，让学生对理论更加直观的了解，达到真正的教学意义。
2. 改革教学内容
随着社会的不断发展，教育行业不断改革，同时教学内容也在不断完善，但是目前还有一些院校在教学内容的选择方面存在着一些不足，教学内容很多时候都是根据考试的要求来进行选配，这样在一定程度上达不到真正的教学目的。在体育教学中有些学校为了考试进行教学，让学生每天重复训练，这对学生的考试很有帮助，却忽视了对学生的素质教育，也无法体现真正的教学目标。因此在教学的内容上要加以改革完善，有很多的内容对学生的全方面发展能够起到有效的帮助作用，这就需要在内容的选择上合理科学选配，并在教学的过程中让学生感到其中的乐趣，进行主动学习，从而使自身得到全面发展，提高自身的整体素质。教学内容的选择具有一定的重要性，应当引起高度重视。
3. 考核标准的改革
目前我国各高职院校在对学生进行体育教学时，受到传统教学的影响，很多老师在体育课上所花费的时间都很少，对于课程的分析不够透彻，也可以说对体育教学不够重视。通常情况下都只是让学生自己学习理论知识，为了考试而进行锻炼，这种错误的思想应该及时得到改变。对学生的综合能力要进行有效培养，让学生在实践的过程中充分体现出来。那么就需要院校在考核标准上进行有效改革，根据现在社会发展的需求制定出有效的考核标准，不断进行完善。对学生在学习的过程所持有的态度进行评判，对学生的学习兴趣也可以列入考核的标准中，从而提高学生对体育学习的积极性，让学生真正感受到体育教育的重要性，并主动进行学习。只有不断完善考核制度与方法，才能让学生知道自身所存在的不足之处，并及时进行更正，得到更好的锻炼以及素质的培养，为以后进入社会打下良好的基础。
参考文献：
[1]曲宗湖，杨文轩.现代社会与学校体育[J].2001，（4）.
[2]刘鸥.素质教育融入体育课堂的探索[J].体育与科学，2001，（5）.
[3]唐永红.论体育教学法中如何贯彻素质教育[J].武汉体育学报，1999，（9）.
[4]张沛锋.高职院校体育教学改革的分析研究[J].体育科技文献通报，2010（2）64-81.
关键词：素质教育观；高职院校；体育教学改革；问题；对策
目前我国的高职院校在对学生进行教学时非常注重学生的素质教育。为了在以后的社会中能够体現出学生的综合素质，院校需要对学生进行全面的专业技能教育。只有学生在学校期间得到有效的素质教育，在以后进入社会才可展现自己的才能，做一个对社会有用的人，并适应社会对人才的需求。体育教学在此基础之上需要进行有效改革，培养出具有专业技能的优秀人才，只有不断地完善自己，才可能在以后适应这个社会。
一、 素质教育的概念以及对于体育教学改革有着重要影响
很多人对于素质教育的理解各不相同，其实素质教育是对学生进行全面的发展，为了能够让学生在以后进入社会中可以很好地适应社会环境而对学生进行思想教育，以及提高学生的身体素质，同时使学生的科学素养得到一定程度的提高。素质教育的宗旨就是为了学生的长久发展而考虑，并对学生进行科学教育。在高职院校中进行科学有效的体育教学可以不断提高学生的素质教育。学生是否拥有非常不错的素质教育，是可以通过体育教学体现出来的因此对高职院校的体育教学进行有效的改革，对提高学生的素质教育有着很大的帮助。
二、 素质教育与体育教学之间的联系
1. 素质教育具有一定的重要性
我们可以根据素质教育具有一定全体性、主体性、个体性以及通识性的特点把它分为两类。一类是把提高民族素质作为中心思想的教育理念，另一类是针对于个体的综合能力的提高，为了以后社会的发展需要所培养的综合素质。每个特点都有着不同的含义。全体性是根据学生的自身条件使全体学生的能力最大程度地发挥出来。主体性是激发每个人的最大潜能，进行精神动力上的有效教育。通识性是在人的成长道路上不断进行素质教育。个体性是不断对学生的个性进行深入挖掘。
2. 素质教育与体育教育有怎么的关系
高职院校在体育教育时充分体现出对学生进行身体素质教育，这正好符合素质教育的全面性。在体育教育时对学生进行有效的素质教育也可以体现出主体性、全面性等其他的一些特点。这样我们就可以看出来，素质教育可以有效通过体育教育得以体现。
3. 体育教学的改革与素质教育有怎么的关系
体育教学已经不再像以前一样单纯的让学生为了应对考试而学习了，其体育教学的最终目的是让学生正确对待体育这一学科，树立正确的思想。拥有积极的态度才可以对体育有着一定的兴趣，从而培养自己进行锻炼的有效方法，通过各种运动进行自主锻炼。素质教育已经成为现在的发展方向，所以体育教育已经逐渐走向素质教育。只有不断对体育教育进行有效的改革，让学生对体育产生浓厚的兴趣，让学生体会到体育的魅力所在，学生才可以更好地进行体育锻炼提高自身素质。这样对学生以后的发展会有很大的帮助，为以后学生进入社会打下坚实的素质基础。
三、 基于素质教育下对体育教学进行改革策略
1. 教学模式需要不断创新
从目前的教学模式来看，传统的教学模式已经不能满足现在社会的发展需求，高职院校需要对体育教学进行有效创新。让学生在进行体育锻炼的时候可以感受到体育所带来的乐趣，这样即可以培养学生的积极性，又可以让学生主动去进行体育锻炼，只有从根本上去改变目前的现状，才能让学生得到更好的发展。在进行体育教学模式改革的同时要注意以下几点：（1）在高职院校的体育教学中要注重对学生进行思想观念的改变，让学生不断提高自身的素质教育，从而激发学生学习的积极性，提升自主学习能力，这样才可以培养出德才兼备的优秀人才，为学生的以后有着良好的影响；（2）可以通过现代的科技手段对学生进行教学，利用网络或者多媒体教学，让学生对理论更加直观的了解，达到真正的教学意义。
2. 改革教学内容
随着社会的不断发展，教育行业不断改革，同时教学内容也在不断完善，但是目前还有一些院校在教学内容的选择方面存在着一些不足，教学内容很多时候都是根据考试的要求来进行选配，这样在一定程度上达不到真正的教学目的。在体育教学中有些学校为了考试进行教学，让学生每天重复训练，这对学生的考试很有帮助，却忽视了对学生的素质教育，也无法体现真正的教学目标。因此在教学的内容上要加以改革完善，有很多的内容对学生的全方面发展能够起到有效的帮助作用，这就需要在内容的选择上合理科学选配，并在教学的过程中让学生感到其中的乐趣，进行主动学习，从而使自身得到全面发展，提高自身的整体素质。教学内容的选择具有一定的重要性，应当引起高度重视。
3. 考核标准的改革
目前我国各高职院校在对学生进行体育教学时，受到传统教学的影响，很多老师在体育课上所花费的时间都很少，对于课程的分析不够透彻，也可以说对体育教学不够重视。通常情况下都只是让学生自己学习理论知识，为了考试而进行锻炼，这种错误的思想应该及时得到改变。对学生的综合能力要进行有效培养，让学生在实践的过程中充分体现出来。那么就需要院校在考核标准上进行有效改革，根据现在社会发展的需求制定出有效的考核标准，不断进行完善。对学生在学习的过程所持有的态度进行评判，对学生的学习兴趣也可以列入考核的标准中，从而提高学生对体育学习的积极性，让学生真正感受到体育教育的重要性，并主动进行学习。只有不断完善考核制度与方法，才能让学生知道自身所存在的不足之处，并及时进行更正，得到更好的锻炼以及素质的培养，为以后进入社会打下良好的基础。
参考文献：
[1]曲宗湖，杨文轩.现代社会与学校体育[J].2001，（4）.
[2]刘鸥.素质教育融入体育课堂的探索[J].体育与科学，2001，（5）.
[3]唐永红.论体育教学法中如何贯彻素质教育[J].武汉体育学报，1999，（9）.
[4]张沛锋.高职院校体育教学改革的分析研究[J].体育科技文献通报，2010（2）64-81.