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摘 要：中国现代化建设的主力军是大学生，大学生党员作为这支主力军队伍中的优秀分子，是国家宝贵的人力资源，是国家的希望与民族的未来。高校学生党建工作机制的优良性在引导大学生党员充分发挥党支部的战斗堡垒作用与党员先锋模范作用，带动周边学风校风建设的过程中显得尤为重要。
关键词：大学生；党员；党建；机制；创新；新时期
习近平总书记在第二十三次全国高校党建工作会议会前作出重要批示，指出：加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。当前，新时期高校大学生党建工作必须寻求机制的创新，才能贴合时代，紧跟发展，培养出符合时代需求的优秀大学生党员。
一、高校大学生党建工作的现状
1.学生党支部支委任务沉重。在2014年6月印发的《中国共产党发展党员工作细则》总则中明确提出最新发展党员总要求——控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用。不少高校围绕发展要求与个别吸收原则，出台了一系列“控制党员发展数量，提升党员发展质量”的文件，效果显著。然另一面，随着当代高校大学生对自身素质要求的提高与对党性认识的深入，其入党热情高涨，纷纷递交入党申请书。由此造成现目前高校学生党支部结构臃肿，递交入党申请书的人多，入党积极分子多，预备党员少正式党员更少。数量如此之少的正式党员要承担近百倍的入党积极分子的培养考察和约十倍的预备党员的教育考察工作，工作量非常巨大。
2.高校党建工作队伍参差不齐。目前高校党建工作队伍主要由院系基层党委、党总支相关教师与学生党建工作者组成。教师方面，少数高校教师对于大学生党建工作思想认知高度不够，缺乏对学生党员培养教育工作的研究，给予党建经费较少；对大学生党员的影响力和先锋模范作用挖掘力度不够大。学生党建工作者方面，学生党建工作者在教师指导下从入党的各个环节以及党员培养教育开展工作，口径宽、事物繁杂，学生党建工作者人数有限，理论基础薄弱，经验不足，极难把握工作内涵，导致大部分党建工作者只能从事简单的入党申请书收取、入党积极分子评定、“推优”和发展与转正党员等程序化事务，对学生党建工作者本身锻炼作用也不大。
3.党支部意识薄弱。目前高校主要活跃的团体有，团支部，学生会社团等学生组织，很少出现学生党支部的身影，党支部的战斗堡垒作用很难得到发挥。在大学生群体中，只有少数同学拥有党支部意识，党支部支委受自身思想与任职时间的限制，对自身定位不准确，其政治意识、责任意识、大局意识、创新意识稍有欠缺。
4.组织生活任务化。高校组织生活大多处于“走过场”阶段，主要为学习理论文件与党支部必须完成的党员发展转正会、民主生活会等既定的程序。传达学习上级党组织的文件政策多，与社会问题、时事形势、党员自身实际结合少。老套的形式难以适应新形势下青年大学生的特点，对当下高校大学生党员缺乏新鲜感与吸引力，多数学生党员处于被动接受、被动参与和被动学习的状态，很少进行主动思考和讨论。
5.制度建设缺陷。高校入党标准一般以学习成绩作为“硬”条件，虽说学生以“学”为主，但是学习成绩不是“学”的唯一体现。且考核评估体系不健全，有效的监督管理机制建设跟不上，几乎只有“进入”机制，没有“退出”机制，一名大学生在入党积极分子、发展对象、预备党员阶段受其随后的入党程序的影响，还能较认真的完成党组织的任务，但成为正式党员后，很难再对其形成约束力的管理，少数大学生把入党当作增加自己评优评奖、保研、择业的砝码，当作今后人生道路上的铺路石，随着大学生入党动机多样化、复杂化，入党后大学生党员开始不同程度地出现党员意识、先锋作用淡化弱化的现象。
6.新媒体运用不成熟。目前高校党建工作理念滞后，对当前新兴媒体微博、微信等运用不成熟，仅仅凭借相关党建网站或院系官网其一版面，且其内容大多属通知公告等空架子，没有实在内容。调查显示，近85%的大学生会在课余时间多次使用各种新媒体工具，在这种大环境下，决定了高校党建工作的开展需要紧紧与新媒体结合。
二、大学生党建工作机制创新探究
1.全面熟悉新媒体，搭建党建网络交流平台。院系给予充足经费，利用新媒体，开通微博微信公众账号，以此为载体宣传党的理论知识，定期开启微博微信有奖问答、互动抽奖等，以兴趣带动兴趣，吸引同学们自主学习。学习成功的新媒体运用案例，以微信公众号“共产党员”为例，其内在丰富，党建要闻、先进典型与实用知识、热点时政并进。构建互动反馈平台，时时了解大学生党员关注的热点问题与思想动态，根据其思想情况与关注点开展组织生活会，提高其针对性。
2.“党团学”三大组织联动，充分发挥党员先锋模范作用。学生党支部、学生团支部、学生会联动，形成志愿服务有党员、文体活动有党员、幕后工作有党员的处处有党员带头的模式，进一步提升学生党员的党员意识和自觉接受监督的意识，进一步增强学生党员的责任感、使命感，真正做到“一个党员，一个模范，一面旗帜”。党支部与学生会宣传宣教等部门合作，将党章、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展觀、习近平系列讲话精神等理论知识学习做“活”，自主拍摄录制形式主题多样的音频视频等教育文件，在公众平台上推广，供党员同志学习。
3.完善组织制度，规范党建工作。大学生入党标准实施积分考核制，将学习成绩、志愿服务、社会实践、文体活动、学生会工作、科研论文、挑战杯、大学生创新性实验、综合素质A级证书、建议勇为、拾金不昧等多项条件纳入积分体系，取缔以往成绩“硬条件”。建立评估考核体系，让广大同学检验学生党员的态度、素质和能力，监督学生党员的日常行为，发挥学生党员的先锋模范作用，给广大学生树立起学习的榜样。
4.支部打造两个“联合”，丰富党支部活动。支部建设与专业知识学习联合。以专业为纵向实现党支部划分，各专业支部配备指导老师，给予支部成员学术研究的支持、解决学习困惑，营造良好的学习环境和学习氛围，使其他学生感受到学习氛围和学习的重要，为身边的同学树立榜样，并通过榜样的作用引领更多学生自觉学习、刻苦学习，促进良好学风的形成，构建学习型党支部。
支部建设与第二课堂实践联合。以社会实践为载体，与专业知识相关联，打造符合各专业技能的支部特色活动。党支部成员在履行党员义务的同时，又能提升专业技能，增强未来就业竞争力，如以支部为单位的学术沙龙、政策解读、读书报告；结合专业特色开展特色党支部活动，如进村入户、会计事务所实习、与企业同行、银行实习等。
参考文献：
[1] 董端.高校学生党员教育管理的长效机制研究[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007，（5）.
[2] 杨晓苏.提高大学生党员组织生活质量有效性研究[J].学校党建与思想教育，2010，（1）.
[3] 徐峰，李铁生，吕静.高校学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].思想教育研究，2009，（12）.
关键词：大学生；党员；党建；机制；创新；新时期
习近平总书记在第二十三次全国高校党建工作会议会前作出重要批示，指出：加强党对高校的领导，加强和改进高校党的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证。当前，新时期高校大学生党建工作必须寻求机制的创新，才能贴合时代，紧跟发展，培养出符合时代需求的优秀大学生党员。
一、高校大学生党建工作的现状
1.学生党支部支委任务沉重。在2014年6月印发的《中国共产党发展党员工作细则》总则中明确提出最新发展党员总要求——控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用。不少高校围绕发展要求与个别吸收原则，出台了一系列“控制党员发展数量，提升党员发展质量”的文件，效果显著。然另一面，随着当代高校大学生对自身素质要求的提高与对党性认识的深入，其入党热情高涨，纷纷递交入党申请书。由此造成现目前高校学生党支部结构臃肿，递交入党申请书的人多，入党积极分子多，预备党员少正式党员更少。数量如此之少的正式党员要承担近百倍的入党积极分子的培养考察和约十倍的预备党员的教育考察工作，工作量非常巨大。
2.高校党建工作队伍参差不齐。目前高校党建工作队伍主要由院系基层党委、党总支相关教师与学生党建工作者组成。教师方面，少数高校教师对于大学生党建工作思想认知高度不够，缺乏对学生党员培养教育工作的研究，给予党建经费较少；对大学生党员的影响力和先锋模范作用挖掘力度不够大。学生党建工作者方面，学生党建工作者在教师指导下从入党的各个环节以及党员培养教育开展工作，口径宽、事物繁杂，学生党建工作者人数有限，理论基础薄弱，经验不足，极难把握工作内涵，导致大部分党建工作者只能从事简单的入党申请书收取、入党积极分子评定、“推优”和发展与转正党员等程序化事务，对学生党建工作者本身锻炼作用也不大。
3.党支部意识薄弱。目前高校主要活跃的团体有，团支部，学生会社团等学生组织，很少出现学生党支部的身影，党支部的战斗堡垒作用很难得到发挥。在大学生群体中，只有少数同学拥有党支部意识，党支部支委受自身思想与任职时间的限制，对自身定位不准确，其政治意识、责任意识、大局意识、创新意识稍有欠缺。
4.组织生活任务化。高校组织生活大多处于“走过场”阶段，主要为学习理论文件与党支部必须完成的党员发展转正会、民主生活会等既定的程序。传达学习上级党组织的文件政策多，与社会问题、时事形势、党员自身实际结合少。老套的形式难以适应新形势下青年大学生的特点，对当下高校大学生党员缺乏新鲜感与吸引力，多数学生党员处于被动接受、被动参与和被动学习的状态，很少进行主动思考和讨论。
5.制度建设缺陷。高校入党标准一般以学习成绩作为“硬”条件，虽说学生以“学”为主，但是学习成绩不是“学”的唯一体现。且考核评估体系不健全，有效的监督管理机制建设跟不上，几乎只有“进入”机制，没有“退出”机制，一名大学生在入党积极分子、发展对象、预备党员阶段受其随后的入党程序的影响，还能较认真的完成党组织的任务，但成为正式党员后，很难再对其形成约束力的管理，少数大学生把入党当作增加自己评优评奖、保研、择业的砝码，当作今后人生道路上的铺路石，随着大学生入党动机多样化、复杂化，入党后大学生党员开始不同程度地出现党员意识、先锋作用淡化弱化的现象。
6.新媒体运用不成熟。目前高校党建工作理念滞后，对当前新兴媒体微博、微信等运用不成熟，仅仅凭借相关党建网站或院系官网其一版面，且其内容大多属通知公告等空架子，没有实在内容。调查显示，近85%的大学生会在课余时间多次使用各种新媒体工具，在这种大环境下，决定了高校党建工作的开展需要紧紧与新媒体结合。
二、大学生党建工作机制创新探究
1.全面熟悉新媒体，搭建党建网络交流平台。院系给予充足经费，利用新媒体，开通微博微信公众账号，以此为载体宣传党的理论知识，定期开启微博微信有奖问答、互动抽奖等，以兴趣带动兴趣，吸引同学们自主学习。学习成功的新媒体运用案例，以微信公众号“共产党员”为例，其内在丰富，党建要闻、先进典型与实用知识、热点时政并进。构建互动反馈平台，时时了解大学生党员关注的热点问题与思想动态，根据其思想情况与关注点开展组织生活会，提高其针对性。
2.“党团学”三大组织联动，充分发挥党员先锋模范作用。学生党支部、学生团支部、学生会联动，形成志愿服务有党员、文体活动有党员、幕后工作有党员的处处有党员带头的模式，进一步提升学生党员的党员意识和自觉接受监督的意识，进一步增强学生党员的责任感、使命感，真正做到“一个党员，一个模范，一面旗帜”。党支部与学生会宣传宣教等部门合作，将党章、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展觀、习近平系列讲话精神等理论知识学习做“活”，自主拍摄录制形式主题多样的音频视频等教育文件，在公众平台上推广，供党员同志学习。
3.完善组织制度，规范党建工作。大学生入党标准实施积分考核制，将学习成绩、志愿服务、社会实践、文体活动、学生会工作、科研论文、挑战杯、大学生创新性实验、综合素质A级证书、建议勇为、拾金不昧等多项条件纳入积分体系，取缔以往成绩“硬条件”。建立评估考核体系，让广大同学检验学生党员的态度、素质和能力，监督学生党员的日常行为，发挥学生党员的先锋模范作用，给广大学生树立起学习的榜样。
4.支部打造两个“联合”，丰富党支部活动。支部建设与专业知识学习联合。以专业为纵向实现党支部划分，各专业支部配备指导老师，给予支部成员学术研究的支持、解决学习困惑，营造良好的学习环境和学习氛围，使其他学生感受到学习氛围和学习的重要，为身边的同学树立榜样，并通过榜样的作用引领更多学生自觉学习、刻苦学习，促进良好学风的形成，构建学习型党支部。
支部建设与第二课堂实践联合。以社会实践为载体，与专业知识相关联，打造符合各专业技能的支部特色活动。党支部成员在履行党员义务的同时，又能提升专业技能，增强未来就业竞争力，如以支部为单位的学术沙龙、政策解读、读书报告；结合专业特色开展特色党支部活动，如进村入户、会计事务所实习、与企业同行、银行实习等。
参考文献：
[1] 董端.高校学生党员教育管理的长效机制研究[J].湘潭师范学院学报（社会科学版），2007，（5）.
[2] 杨晓苏.提高大学生党员组织生活质量有效性研究[J].学校党建与思想教育，2010，（1）.
[3] 徐峰，李铁生，吕静.高校学生党员发挥先锋模范作用机制研究[J].思想教育研究，2009，（12）.