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[摘 要]有趣的课堂，能有效激发学生的学习兴趣。因此，教师要营造良好的课堂氛围，灵活运用教学方法，有效运用多媒体，让课堂充满情趣，使学生兴趣盎然地学习。
[关键词]小学英语 有效课堂 情趣
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-060
小学生刚刚开始学习英语这门学科，从学习字母与单词开始难免觉得枯燥无味。如果教师只是一味地讲读，并且要求学生强行记忆，学生就会感到英语很难学。小学生的特点是好奇心重，对新鲜事物容易感兴趣。因此，教师不妨在教学过程中利用一些情趣，让学生始终处在一种活跃的学习状态中。
一、利用直观教具，激发学生情趣
小学英语教学是从认识字母与单词开始的，如果教师采用一些教学道具一定会取得较好的效果。我们常用的教具有挂图、玩具、学习工具等。有对话情境的图片可以激发学生对话的兴趣。如在牛津小学英语的单词教学中， cake，elephant，hospital等单词是小学生熟悉的实物，所以通过用图片、卡片等进行教学学生就会感觉有兴趣。利用学生常见的情境开展对话，学生也会积极参与。在教学生活中常见的事物时，教师就出示相关的实物（当然也可以利用多媒体呈现实物），学生马上就在大脑中把它翻译成英语。通过这样的训练，学生很快就掌握了大量的英语单词或短语。
二、选择趣味内容，丰富情感体验
当今的世界交流日益频繁，虽然中西方文化存在着很大的差异，但小学生接受的很快。这些文化差异小学生觉得很有情趣，恰恰可以拓展小学生的视野。因此，教师应该选取有情趣的话题开展教学，适当地把西方文化渗透到学习中，这不仅开阔了学生的视野，也让学生觉得英语也是富有情趣的学科。例如：在教学《6A Unit6 Holidays》时，其中有Children’s Day，Spring Festival，Easter，Dragon Boat Festival，Mid Autumn Festival这样的内容。在学习Easter这个节日时，教师先讲述这个节日的由来，然后把事先准备好的复活节彩蛋拿出来。“So we know Easter is in March or April. People usually make Easter eggs. Parents hide the eggs. Children like looking for them at Easter.”教师这时再告诉学生：“在西方国家的复活节上，彩蛋是用来告诉人们，这是耶稣的复活赐予才能换来人们的新生。”这样，从文化差异的角度来丰富学生的情感体验，让学生饶有情趣的投入到学习中。
三、利用信息技术，激发学习情趣
多媒体技术以其生动形象、内容丰富等特点早已被广大师生所接受。在教学中利用多媒体的声音、视频等功能创设情境，吸引学生的注意力并参与到形象活动中去。例如，上课后教学新课前，利用多媒体播放一段“The wheels on the bus”英文歌曲，并配上一段有趣的动画让他们欣赏。这样，很快就能把他们的注意力集中到课堂中来。他们一边欣赏优美的歌曲，一边观看有趣的动画。甚至很多学生一边欣赏一边跟着学唱起来。教师在教学新知识之前，总是先回顾上节课学过的内容，然后再导入新课学习。导入是联系新知识与旧知识之间的纽带，利用多媒体选择好导入的内容就显得十分重要。导入内容的选择要有一定的目的性，如让学生观看“The wheels on the bus”这不是让学生开心，而是为了巩固学过的知识。通过唱一首歌，就复习了学过的单词bus，这样，就顺利地进入了《Unit 8 Let’s go to the park》的新课学习中。
四、开展游戏教学，让课堂充满情趣
游戏教学是小学生乐于参与的活动。学生在游戏中学习所学的知识，就会让学习活动变得饶有兴趣，并且乐此不疲。例如，在学习表示人体部位的单词face，mouth，nose，ear等时，就让学生做一个游戏，请学生做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等动作，如果动作做对了其他学生就说“Yes”，做错了就说“no”。然后教师说“Touch your face”，让全班同学一起做动作。因为在做的过程中每涉及某个部位都要用英语说出这个部位相应的英语单词，不仅记忆了单词，还训练了学生的听力。通过这样的游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。在学习表示数量的词时，就做了“Find your neighbour”的游戏进行数字练习。由教师把一些数字卡片发给几个学生，然后自由组合成一组数字，拿着“36、37、38”卡片的三名学生就走到一块。举着手中的卡片说 “thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接着一起说：We vare neigh bours.通过这样的游戏活动，激发了学生学英语的兴趣。
总之，情趣教学对优化小学英语课堂具有十分重要的意义。情趣教学能激发并保持学生学习英语的兴趣，从而积极地参与学习活动。小学英语教师并不需要用什么高深的理论开展教学。如何创设有情趣的教学方法，保持学生的以饱满的热情投入到学习中去，才是我们的当务之急。
（特约编辑 熊叠丽）
[关键词]小学英语 有效课堂 情趣
[中图分类号] G623.31 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）03-060
小学生刚刚开始学习英语这门学科，从学习字母与单词开始难免觉得枯燥无味。如果教师只是一味地讲读，并且要求学生强行记忆，学生就会感到英语很难学。小学生的特点是好奇心重，对新鲜事物容易感兴趣。因此，教师不妨在教学过程中利用一些情趣，让学生始终处在一种活跃的学习状态中。
一、利用直观教具，激发学生情趣
小学英语教学是从认识字母与单词开始的，如果教师采用一些教学道具一定会取得较好的效果。我们常用的教具有挂图、玩具、学习工具等。有对话情境的图片可以激发学生对话的兴趣。如在牛津小学英语的单词教学中， cake，elephant，hospital等单词是小学生熟悉的实物，所以通过用图片、卡片等进行教学学生就会感觉有兴趣。利用学生常见的情境开展对话，学生也会积极参与。在教学生活中常见的事物时，教师就出示相关的实物（当然也可以利用多媒体呈现实物），学生马上就在大脑中把它翻译成英语。通过这样的训练，学生很快就掌握了大量的英语单词或短语。
二、选择趣味内容，丰富情感体验
当今的世界交流日益频繁，虽然中西方文化存在着很大的差异，但小学生接受的很快。这些文化差异小学生觉得很有情趣，恰恰可以拓展小学生的视野。因此，教师应该选取有情趣的话题开展教学，适当地把西方文化渗透到学习中，这不仅开阔了学生的视野，也让学生觉得英语也是富有情趣的学科。例如：在教学《6A Unit6 Holidays》时，其中有Children’s Day，Spring Festival，Easter，Dragon Boat Festival，Mid Autumn Festival这样的内容。在学习Easter这个节日时，教师先讲述这个节日的由来，然后把事先准备好的复活节彩蛋拿出来。“So we know Easter is in March or April. People usually make Easter eggs. Parents hide the eggs. Children like looking for them at Easter.”教师这时再告诉学生：“在西方国家的复活节上，彩蛋是用来告诉人们，这是耶稣的复活赐予才能换来人们的新生。”这样，从文化差异的角度来丰富学生的情感体验，让学生饶有情趣的投入到学习中。
三、利用信息技术，激发学习情趣
多媒体技术以其生动形象、内容丰富等特点早已被广大师生所接受。在教学中利用多媒体的声音、视频等功能创设情境，吸引学生的注意力并参与到形象活动中去。例如，上课后教学新课前，利用多媒体播放一段“The wheels on the bus”英文歌曲，并配上一段有趣的动画让他们欣赏。这样，很快就能把他们的注意力集中到课堂中来。他们一边欣赏优美的歌曲，一边观看有趣的动画。甚至很多学生一边欣赏一边跟着学唱起来。教师在教学新知识之前，总是先回顾上节课学过的内容，然后再导入新课学习。导入是联系新知识与旧知识之间的纽带，利用多媒体选择好导入的内容就显得十分重要。导入内容的选择要有一定的目的性，如让学生观看“The wheels on the bus”这不是让学生开心，而是为了巩固学过的知识。通过唱一首歌，就复习了学过的单词bus，这样，就顺利地进入了《Unit 8 Let’s go to the park》的新课学习中。
四、开展游戏教学，让课堂充满情趣
游戏教学是小学生乐于参与的活动。学生在游戏中学习所学的知识，就会让学习活动变得饶有兴趣，并且乐此不疲。例如，在学习表示人体部位的单词face，mouth，nose，ear等时，就让学生做一个游戏，请学生做“Touch you r face /mouth/nose/ear”等动作，如果动作做对了其他学生就说“Yes”，做错了就说“no”。然后教师说“Touch your face”，让全班同学一起做动作。因为在做的过程中每涉及某个部位都要用英语说出这个部位相应的英语单词，不仅记忆了单词，还训练了学生的听力。通过这样的游戏，学生就很容易地掌握了这些单词。在学习表示数量的词时，就做了“Find your neighbour”的游戏进行数字练习。由教师把一些数字卡片发给几个学生，然后自由组合成一组数字，拿着“36、37、38”卡片的三名学生就走到一块。举着手中的卡片说 “thirty-six，thirty-seven，thirty-eight”，接着一起说：We vare neigh bours.通过这样的游戏活动，激发了学生学英语的兴趣。
总之，情趣教学对优化小学英语课堂具有十分重要的意义。情趣教学能激发并保持学生学习英语的兴趣，从而积极地参与学习活动。小学英语教师并不需要用什么高深的理论开展教学。如何创设有情趣的教学方法，保持学生的以饱满的热情投入到学习中去，才是我们的当务之急。
（特约编辑 熊叠丽）