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九年制义务教育历史性地解决了“有学上”的问题，如今，35年过去，群众对“上好学”的需求日益迫切。与此同时，教育焦虑和教育内卷也成为社会各界关注的焦点。
那么，义务教育加减法能否缓解焦虑、走出内卷？
“主要是高等教育资源少，分配不均衡，跟当前社会需求不协调，不是小修小补能解决的。”作为高一学生的母亲，小翔妈妈坦言，初高中教育改来改去还是治标不治本，但是，减少初高中学习年限她是赞成的。
恒恒15岁，在恒恒爸爸看来，缓解教育焦虑、打破内卷的关键在于从源头普及高中教育，让每个孩子都有上升的空间，在心智成熟之后有能力选择自己的职业道路，而不是像如今这样被迫中考后分流。
恒恒爸爸认为，教育的目的不应该是淘汰那些不适合学习的孩子，而是让那些孩子也能找到自己的价值所在。过早根据成绩分流，只会扼杀孩子们的上升通道。
在高中教师佳欣眼中，推行十年制义务教育这一建议的出发点是好的，可以很大程度上减轻孩子的升学压力，“现在升高中太难了，十年制义务教育可以真正让孩子接受素质教育，而不是被各种辅导班填满童年。”
不过，佳欣认为，上述建议短期内很难落实，相关部门应该进一步提升高职、高专的教学质量，真正让孩子们学好技术。此外，蓝领工人的社会地位和薪资待遇也应提高。
河南一所小学的校长肖丽认为，内卷问题并不是学校教育制度造成的，而是由教育资源紧张造成的。
北京房山某中学外，匆忙走过的中学生。图/于海军
“中考决定了只有一半人能上高中。如果不去重点高中基本和985、211大学无缘。也就是说，高中的目的就是刷掉一半人，让能上高中的考大学，让上不了高中的去职业学校。所以，才有唯分数论，一分刷掉很多人。”
对于现行中考高考制度，肖丽认为是公平的。她说：“至少保证在这个教育环境下能够适应的孩子可以胜出。解决内卷，恰恰是应该让学生和家长有更多选择，而不是只有这一条路可走。”
明月是一個3岁孩子的母亲，她表示，目前还有很多地区的孩子不能接受优质的九年制义务教育，所以，当下的重点是提升九年制义务教育水平，然后再考虑普及高中，也就是所谓的十年制义务教育。
她强调，有必要通过中考对学生进行分流，而分流的时间需根据我国教育水平和学生的综合情况而定。
“在我们国家就算上了高中，考不上大学的也有很多人，而且在目前的就业环境下，就算考上大学又能怎样？人生的道路很宽阔，并不是只有这一条路可走。”明月坦言，孩子如果有某方面的特长，不一定非要参加高考。
对于推行十年制义务教育，有的网友表示支持，认为有两点值得赞赏。一是缩短学习时段。十年时间分配是五年小学、五年中学，初中和高中在一起，比起将初中和小学划在一个学段更有科学性。因为教育的终点比起点更重要，站在需求的角度才能更好地规划和整合一个孩子的学习生涯。
二是就近入学，均衡资源。择校的父母们长久以来忽视了一件事，就是在他们择校的同时，也使得高素质的家长和孩子让学校的竞争力增强。
提升基础教育的整体水平，比鼓励教育竞赛，培养出一批“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做题机器进入大学要有意义。只有基础教育均衡，才能让进入大学的孩子有一个充满自主意识和学习热情的新开始，而不是在疲于应付“升级打怪”的过程中迷失自己。
有网友认为，普及高中推行十年制义务教育可以让社会阶层差距进一步缩小，阶层流动性增加，推迟内卷。他给出3个理由：首先，很多孩子上了职高、职专，由于没有高考压力，可能学不到技能和本领，这是家长和国家都不愿意看到的。推行十年制义务教育可以提高全民素质，让孩子高考后再被分流去职业技校更能满足蓝领需求。
其次，初中很多孩子心智不成熟，如果过早分流，会失去考大学改变人生命运的机会，很可惜。推行十年制义务教育能够让更多人有机会考大学，部分孩子即使高考成绩不理想，但有了高考成绩还可以申请国外的大学。
最后，中考分流让家长的焦虑期提前至小学甚至幼儿园，加重幼儿学习负担。推行十年制义务教育可以推迟分流，在一定程度上能够起到推迟内卷的作用。
当然，对于十年制义务教育不乏反对的声音。有网友认为在国家财力不允许12年义务教育的情况下，推行十年制义务教育，不如完善职业高中、中专等职业教育，纳入义务教育，而将高中作为选拔考试不纳入义务教育。
一方面，将职业教育纳入义务教育，可以完善职业教育的各项建设，提高职业教育水平，让职业教育真做到职业化;另一方面，高中仍在自费阶段，让想考大学的学生去考大学，同样也可以降低所谓的焦虑和内卷，而不是非要在年限上做考虑。
还有网友说，应该辩证地看待这个问题。推行十年制义务教育，提升新一代受教育程度，这是对的做法。然而，对于通过推行十年制就可以解决内卷，他则不赞同。在他看来，卷是竞争的常态，人生不同阶段总会有竞争。“强扭的瓜不甜”，应尊重个人的选择。义务教育加减法，着实考验决策者的智慧，需精准考量，谨慎决策。
（文中受访者均为化名）
那么，义务教育加减法能否缓解焦虑、走出内卷？
不只有一条路
“主要是高等教育资源少，分配不均衡，跟当前社会需求不协调，不是小修小补能解决的。”作为高一学生的母亲，小翔妈妈坦言，初高中教育改来改去还是治标不治本，但是，减少初高中学习年限她是赞成的。
恒恒15岁，在恒恒爸爸看来，缓解教育焦虑、打破内卷的关键在于从源头普及高中教育，让每个孩子都有上升的空间，在心智成熟之后有能力选择自己的职业道路，而不是像如今这样被迫中考后分流。
恒恒爸爸认为，教育的目的不应该是淘汰那些不适合学习的孩子，而是让那些孩子也能找到自己的价值所在。过早根据成绩分流，只会扼杀孩子们的上升通道。
在高中教师佳欣眼中，推行十年制义务教育这一建议的出发点是好的，可以很大程度上减轻孩子的升学压力，“现在升高中太难了，十年制义务教育可以真正让孩子接受素质教育，而不是被各种辅导班填满童年。”
不过，佳欣认为，上述建议短期内很难落实，相关部门应该进一步提升高职、高专的教学质量，真正让孩子们学好技术。此外，蓝领工人的社会地位和薪资待遇也应提高。
河南一所小学的校长肖丽认为，内卷问题并不是学校教育制度造成的，而是由教育资源紧张造成的。
“中考决定了只有一半人能上高中。如果不去重点高中基本和985、211大学无缘。也就是说，高中的目的就是刷掉一半人，让能上高中的考大学，让上不了高中的去职业学校。所以，才有唯分数论，一分刷掉很多人。”
对于现行中考高考制度，肖丽认为是公平的。她说：“至少保证在这个教育环境下能够适应的孩子可以胜出。解决内卷，恰恰是应该让学生和家长有更多选择，而不是只有这一条路可走。”
明月是一個3岁孩子的母亲，她表示，目前还有很多地区的孩子不能接受优质的九年制义务教育，所以，当下的重点是提升九年制义务教育水平，然后再考虑普及高中，也就是所谓的十年制义务教育。
她强调，有必要通过中考对学生进行分流，而分流的时间需根据我国教育水平和学生的综合情况而定。
“在我们国家就算上了高中，考不上大学的也有很多人，而且在目前的就业环境下，就算考上大学又能怎样？人生的道路很宽阔，并不是只有这一条路可走。”明月坦言，孩子如果有某方面的特长，不一定非要参加高考。
竞争常态
对于推行十年制义务教育，有的网友表示支持，认为有两点值得赞赏。一是缩短学习时段。十年时间分配是五年小学、五年中学，初中和高中在一起，比起将初中和小学划在一个学段更有科学性。因为教育的终点比起点更重要，站在需求的角度才能更好地规划和整合一个孩子的学习生涯。
二是就近入学，均衡资源。择校的父母们长久以来忽视了一件事，就是在他们择校的同时，也使得高素质的家长和孩子让学校的竞争力增强。
提升基础教育的整体水平，比鼓励教育竞赛，培养出一批“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做题机器进入大学要有意义。只有基础教育均衡，才能让进入大学的孩子有一个充满自主意识和学习热情的新开始，而不是在疲于应付“升级打怪”的过程中迷失自己。
有网友认为，普及高中推行十年制义务教育可以让社会阶层差距进一步缩小，阶层流动性增加，推迟内卷。他给出3个理由：首先，很多孩子上了职高、职专，由于没有高考压力，可能学不到技能和本领，这是家长和国家都不愿意看到的。推行十年制义务教育可以提高全民素质，让孩子高考后再被分流去职业技校更能满足蓝领需求。
其次，初中很多孩子心智不成熟，如果过早分流，会失去考大学改变人生命运的机会，很可惜。推行十年制义务教育能够让更多人有机会考大学，部分孩子即使高考成绩不理想，但有了高考成绩还可以申请国外的大学。
最后，中考分流让家长的焦虑期提前至小学甚至幼儿园，加重幼儿学习负担。推行十年制义务教育可以推迟分流，在一定程度上能够起到推迟内卷的作用。
当然，对于十年制义务教育不乏反对的声音。有网友认为在国家财力不允许12年义务教育的情况下，推行十年制义务教育，不如完善职业高中、中专等职业教育，纳入义务教育，而将高中作为选拔考试不纳入义务教育。
一方面，将职业教育纳入义务教育，可以完善职业教育的各项建设，提高职业教育水平，让职业教育真做到职业化;另一方面，高中仍在自费阶段，让想考大学的学生去考大学，同样也可以降低所谓的焦虑和内卷，而不是非要在年限上做考虑。
还有网友说，应该辩证地看待这个问题。推行十年制义务教育，提升新一代受教育程度，这是对的做法。然而，对于通过推行十年制就可以解决内卷，他则不赞同。在他看来，卷是竞争的常态，人生不同阶段总会有竞争。“强扭的瓜不甜”，应尊重个人的选择。义务教育加减法，着实考验决策者的智慧，需精准考量，谨慎决策。
（文中受访者均为化名）