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摘 要：随着信息技术的不断发展以及新课改的不断深入，在中职信息技术教育中，传统的教学模式以及不适用于当前社会发展，改变传统的教学观念，尤其是在信息技术教育方面进行改革，以培养具有创新意识的信息技术专业人才以及培养学生们的自主学习能力为教学目标，是当前中职信息技术教育的发展方向，同时也是新课改的教学大纲。本文主要对中职信息技术教育的创新途径进行探讨。
关键词：信息技术;创新;教育;途径
随着社会的快速发展，信息技术得到了越来越广泛的应用，同时信息技术也随之得到了更加快速的发展，社会对信息技术人才的需求也越来越多，而创新思维是信息技术人才本身所具备的基本能力，所以，中职学校在进行信息技术教育的时候需要着重培养学习们的创新思维。这就需要老师结合信息技术的相关教材与现实生活进行教学，同时也要不断的增加自身的积累对教学模式进行改革创新才能达到其教学目的，同时对学生本身的发展也有着非常有利的影响。
一、激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，若要调动学生们对信息技术的学习积极性，首先需要激发学生对信息技术的兴趣，这就需要授课老师在进行正常的授课过程中运用合理的教学手段吸引学生们的注意力，从而激发他们对信息技术这一门学科的兴趣，只有激发学生们对信息技术的兴趣，才能有效的调动学生们的学习积极性，从而提高教学效率。利用信息技术激发学生们的兴趣的方法有很多，比如：老师在上课时，利用多媒体教学设备进行教学，同时在正是讲课之前首先通过多媒体播放一些与教学内容相关的视屏、图片等资料，吸引学生们注意力，然后在适时的将学生们的注意力引导道本节课所要将的内容上来，从而激发学生们对信息技术的学习兴趣。同时授课老师也可将信息技术的发展前景告诉学生，从而不断的发掘他们自身的潜力，所以，老师适时的引导从而激发学生们的学习兴趣是提高信息技术教学的有效途径。
二、树立介作意识
协作式教学模式对于提高当前中职信息技术教育的教学质量以及教学效率起到非常积极的作用，同时，协作式教学模式也非常注重培养学生们的合作意识，不断的提升他们的交流能力，这对学生今后的发展有着非常重要的作用。所以，老师在正常的教学过程中，可以将课堂当做一个小社会，通过协作式教学模式不但的培养他们的合作意识以及竞争意识。在这种氛围下，学生们对信息技术的学习积极性以及合作意识也就自然而然的不断的随着加强，而且老师还可以要求当学生们进行讨论合作学习的时候，需要让每个学生都要参与到其中，为每一个学生都提高一个良好的锻炼自己的机会。比如：当老师在进行Photoshop的教学时，老师可以先组织学生进行关于Photoshop的讨论，然后在进行总结，让学生们有一个初步的人生，然后在把自己制作的一些图片通过教学设备放映给学生看，引起学生们的注意力，在然后将这些图片的处理方法进行讲解，最后鼓励学校自己或与他人合作制作一些具有新意的图片，既能培养学生们的创新能力，也能培养学生们的合作意识，同时还能提高课堂教学效率。
三、培养自主学习
培养学生们的自主学习能力不仅仅是新课标的教学要求，同时也能帮助学生培养他们的创新意识，学生只有具备了创新意识，其成果才能被接受，从而才能有所收获。培养学生们的自主学习能力并不是一味的对学生放任自流，这需要有一定的组织以及老师的引导。所以，在培养学生们的自主学习能力的时候，老师在其中起到了非常重要的作用，如果没有老师的参与，那么学生们的自主学习就像无头苍蝇一样，达不到真正的自主学习。在学生们进行自主学习的时候，老师要合理的利用条件充分的调动学生们的积极性以及鼓励大家创新，使其能够充分的发挥出他们自身的才能，引导学生从多个方面考虑问题，并鼓励学生将自身的观点提出来。例如：当老师讲到动画制作这节课的内容时，老师可以先将一些自己制作的动画通过多媒体放映出来，让学生欣赏，吸引学生们的注意力，然后适时的引导，调动学生们的想象力以及独立思考的能力，学生们通过相互交流以及学习，也在不断的提高自己对这节课堂上老师所将的知识点的掌握程度，同时也在不断的提高自身的独立思考能力。
四、提高创新能力
现在的这个社会，如果还保持着传统、落后的思想，那么你已经被这个社会所淘汰，现在的社会要大力培养学生的创新意识。因此，老师在进行正常教学的时候，需要鼓励学生多多自我展示，多给学生一些自我活动和思考的空间，同时，创新也并不是可以天马行空，完全脱离原有的模式，必须取其精华去其糟粕，这样才能取得更多的进步空间。
五、结语
一个国家、民族的进步发展离不开创新，同时社会上的各行各业的发展也离不开创新，而随着我国新课改的不断深入，培养学生们的创新意识以及自主学习能力也是当前新课标的教学要求，如果继续采用传统的教学模式那么就不会达到教学目的，中职信息技术老师在教学的过程中，将创新意识不断地灌输在学生头脑中，这样，在他们步入社会的时候，一定会感谢中职教师所给予他们的这种知识和能力。
参考文献：
[1]张艺腾，苏凤梅.中职计算机教学现状与改革建议[J].河南科技，2013（9）：251.
[2]屠高雄.中职计算机教学中常见的问题及对策[J].计算机光盘软件与应用，2013（12）：213-215.
[3]冯克刚.新时期中职计算机教学改革浅析[J].考试周刊，2011（6）：21-22.
[4]刘晓莉.中职计算机教学中关于教学质量提高的研究[J].教育教学论坛，2014（40）：226.
[5]黄丹婷.中职计算机教学中存在的问题分析与对策[J].计算机光盘软件与应用，2012（15）：259-260.
关键词：信息技术;创新;教育;途径
随着社会的快速发展，信息技术得到了越来越广泛的应用，同时信息技术也随之得到了更加快速的发展，社会对信息技术人才的需求也越来越多，而创新思维是信息技术人才本身所具备的基本能力，所以，中职学校在进行信息技术教育的时候需要着重培养学习们的创新思维。这就需要老师结合信息技术的相关教材与现实生活进行教学，同时也要不断的增加自身的积累对教学模式进行改革创新才能达到其教学目的，同时对学生本身的发展也有着非常有利的影响。
一、激发学习兴趣
“兴趣是最好的老师”，若要调动学生们对信息技术的学习积极性，首先需要激发学生对信息技术的兴趣，这就需要授课老师在进行正常的授课过程中运用合理的教学手段吸引学生们的注意力，从而激发他们对信息技术这一门学科的兴趣，只有激发学生们对信息技术的兴趣，才能有效的调动学生们的学习积极性，从而提高教学效率。利用信息技术激发学生们的兴趣的方法有很多，比如：老师在上课时，利用多媒体教学设备进行教学，同时在正是讲课之前首先通过多媒体播放一些与教学内容相关的视屏、图片等资料，吸引学生们注意力，然后在适时的将学生们的注意力引导道本节课所要将的内容上来，从而激发学生们对信息技术的学习兴趣。同时授课老师也可将信息技术的发展前景告诉学生，从而不断的发掘他们自身的潜力，所以，老师适时的引导从而激发学生们的学习兴趣是提高信息技术教学的有效途径。
二、树立介作意识
协作式教学模式对于提高当前中职信息技术教育的教学质量以及教学效率起到非常积极的作用，同时，协作式教学模式也非常注重培养学生们的合作意识，不断的提升他们的交流能力，这对学生今后的发展有着非常重要的作用。所以，老师在正常的教学过程中，可以将课堂当做一个小社会，通过协作式教学模式不但的培养他们的合作意识以及竞争意识。在这种氛围下，学生们对信息技术的学习积极性以及合作意识也就自然而然的不断的随着加强，而且老师还可以要求当学生们进行讨论合作学习的时候，需要让每个学生都要参与到其中，为每一个学生都提高一个良好的锻炼自己的机会。比如：当老师在进行Photoshop的教学时，老师可以先组织学生进行关于Photoshop的讨论，然后在进行总结，让学生们有一个初步的人生，然后在把自己制作的一些图片通过教学设备放映给学生看，引起学生们的注意力，在然后将这些图片的处理方法进行讲解，最后鼓励学校自己或与他人合作制作一些具有新意的图片，既能培养学生们的创新能力，也能培养学生们的合作意识，同时还能提高课堂教学效率。
三、培养自主学习
培养学生们的自主学习能力不仅仅是新课标的教学要求，同时也能帮助学生培养他们的创新意识，学生只有具备了创新意识，其成果才能被接受，从而才能有所收获。培养学生们的自主学习能力并不是一味的对学生放任自流，这需要有一定的组织以及老师的引导。所以，在培养学生们的自主学习能力的时候，老师在其中起到了非常重要的作用，如果没有老师的参与，那么学生们的自主学习就像无头苍蝇一样，达不到真正的自主学习。在学生们进行自主学习的时候，老师要合理的利用条件充分的调动学生们的积极性以及鼓励大家创新，使其能够充分的发挥出他们自身的才能，引导学生从多个方面考虑问题，并鼓励学生将自身的观点提出来。例如：当老师讲到动画制作这节课的内容时，老师可以先将一些自己制作的动画通过多媒体放映出来，让学生欣赏，吸引学生们的注意力，然后适时的引导，调动学生们的想象力以及独立思考的能力，学生们通过相互交流以及学习，也在不断的提高自己对这节课堂上老师所将的知识点的掌握程度，同时也在不断的提高自身的独立思考能力。
四、提高创新能力
现在的这个社会，如果还保持着传统、落后的思想，那么你已经被这个社会所淘汰，现在的社会要大力培养学生的创新意识。因此，老师在进行正常教学的时候，需要鼓励学生多多自我展示，多给学生一些自我活动和思考的空间，同时，创新也并不是可以天马行空，完全脱离原有的模式，必须取其精华去其糟粕，这样才能取得更多的进步空间。
五、结语
一个国家、民族的进步发展离不开创新，同时社会上的各行各业的发展也离不开创新，而随着我国新课改的不断深入，培养学生们的创新意识以及自主学习能力也是当前新课标的教学要求，如果继续采用传统的教学模式那么就不会达到教学目的，中职信息技术老师在教学的过程中，将创新意识不断地灌输在学生头脑中，这样，在他们步入社会的时候，一定会感谢中职教师所给予他们的这种知识和能力。
参考文献：
[1]张艺腾，苏凤梅.中职计算机教学现状与改革建议[J].河南科技，2013（9）：251.
[2]屠高雄.中职计算机教学中常见的问题及对策[J].计算机光盘软件与应用，2013（12）：213-215.
[3]冯克刚.新时期中职计算机教学改革浅析[J].考试周刊，2011（6）：21-22.
[4]刘晓莉.中职计算机教学中关于教学质量提高的研究[J].教育教学论坛，2014（40）：226.
[5]黄丹婷.中职计算机教学中存在的问题分析与对策[J].计算机光盘软件与应用，2012（15）：259-260.