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【摘要】新课标对学生的口语能力方面提出了更加具体的阐述，对学生的口头表达能力有了更高层次的要求。当今国际化的环境下，英语口语能力影响着一个人发展的广度和深度，因此，初中英语教学必须要注重学生的口头输出能力，增大英语朗读在英语教学中的比重，培养学生更加全面的英语素质，以适应时代的发展步伐。
【关键词】新课标 初中英语 朗读教学
每个学生学习英语的最终目的都希望自己能说出一口流利顺畅的英语，用英语快速的表达自己的想法，练习口语的一个重要途径便是朗读，通过强化朗读训练来提高自己的口语能力是当今初中英语中行之有效的方法，具体的做法有以下几点。
一、首先要明白朗读的重要性
朗读通过反复多次的开口出声，把书面语言变成了口头语言，调动身体的各种感官部位，能够让大脑加深对阅读内容的印象和记忆，帮助自己积累大量句子和词汇，同时还能提高自己的口头表达能力。在语文中，教师常常要求学生每天都进行朗读的训练，所谓“书读百遍，其义自见”传达的道理就是通过反复的朗读来加深对课本的记忆，这在英语上同样凑效，也就是教师常常提及的“语感”。因此，教师和学生都应该认识到朗读的重要性。
过去传统的教育为了应和应试教育，注重课本知识而忽略了朗读的重要性，老师在课堂上照本宣科，很少对朗读要太多的要求。其实，用优美的语言和清晰的发音能够帮助学生培养对英语的感觉，加深对所读单词的印象和理解，帮助学生记忆，既能增大词汇量，也能锻炼学生的朗读能力和口语表达能力。
二、朗读在初中英语中的作用
1.朗读帮助学生积累语言，增强语感。语言的学习很多时候靠的并非是理性地分析，而是要靠感受和感觉，在朗读作品的时候能够把自己的思绪带到语言中去，朗朗上口的文章让学生体会到语言的奇妙。长期坚持的朗读训练帮助学生积累语言，增强语感，培养自己对语言的把控力和直接感受。有时候对长难句或者一些生词感觉陌生，但是在反复多次的阅读后就能让自己理解句子和单词的意思，还能加深对它的理解和印象，在下次遇见的时候能够快速反应过来。
2.朗读利于学生集中注意力。在朗读的过程中，会调动学生自己的感官部位，用嘴巴说，用耳朵听，用大脑识别，用眼睛输入等等，学生在认真阅读的过程中很难分散注意力，因此，朗读能够在短时间内高度集中注意力，让自己沉浸在语言的世界中感受语言的魅力。长期的朗读训练能让学生保持高度的专注力，积累大量的语言词汇，提高自己的口语熟练度，从而炼就一口流利通常的英语。对于一些平时内向不敢张口说话的学生，统一的朗读训练能够营造一个开口说话的氛围，锻炼学生开口说英语的胆量和勇气，促进学生的全面素质发展。不仅如此，朗读有助于学生对句子的理解，培养自己的思考能力。经过坚持不懈的努力，学生会越来越愿意开口说英语，越来越擅长说英语，达到一个良好的口语交际水平，满足社会发展的需求。
3.朗读有利于学生增强精神力量。初中阶段的学生还处于思想的启蒙期，性格和价值观都在成形阶段。教师应该为学生提供一些价值观正确、容易理解、不拗口的英语文章给学生朗读，学生能够在朗读的过程中体会作者的思想境界，深入探究作者的精神世界，和作者产生共鸣，帮助学生的人格塑造，增强学生的精神力量。正确的朗读能带给学生更多的正能量，使得自己更加乐观开朗的面对各种困难。
三、朗读教学的策略
1.激发学生朗读兴趣。相比于对着书本死记硬背，学生其实更倾向于对文章进行反复阅读来加深对文章的理解。教师可以通过激发学生朗读的兴趣来帮助学生加入朗读行列中来。比如，教师可以把学生分成几个阅读小组，让学生扮演话题文章中的角色在小组内安排对话，增加朗读的趣味性，这样可以激发学生自主朗读的积极性。不仅如此，教师还可以通过播放音乐，布置场景来营造一个适宜的氛围，减少学生的心理负担，提高学生想要开口说英语的热情。
2.教授学生朗读技巧，培养语言感悟力。朗读并非毫无目的的开口读，朗读也是讲究技巧性的，不同的文章和句子要用不同的情感和语气去朗读，有的语境需要慢声调的朗读，有的则需要用快的声调进行阅读，有的单词则会采用连读的方式简单带过。因此，教师应该在朗读训练中教授学生朗读的技巧，学生读得不够准确或者对意思的理解有失偏颇，则需要教师引导性地给出建议和纠正，这样能够让提高学生朗读的乐趣，能够让学生更加愿意进行朗读训练。不仅如此，大量的朗读可以培养学生对单词、句子的语言感悟能力，提升学生的语感。因此，科学、合理的朗读训练不仅能提高学生的朗读技巧，还能增强学生的口语表达能力。
3.营造良好的朗读氛围，激发学生的朗读热情。朗读训练又分为精读和泛读两种，教师可以利用自己的专业知识和丰富经验，给学生推荐一些优秀的英文报刊，让学生自愿订阅，给学生提供更多的朗读机会，提升自己的阅读水平。不仅如此，教师可以通过开展活动的形式来锻炼学生的综合素质发展，比如，唱英文歌、做游戏、出演英文话剧、组织看英文电影等等，这样能够营造出良好的英语学习环境，让学生能够把自己所学的知识和生活实际联系起来，让學生能够学以致用，活学活用，从而促进培养学生的英语能力。
总结：朗读教学是锻炼学生口语表达能力的重要途径和手段，教师应该结合学生的特点对朗读训练优化完善，利用自己的学识帮助学生选择优秀的朗读素材，为学生建设良好的朗读氛围。不仅如此，教师还应该要定期对自己的工作经历进行经验总结，归纳要点，及时纠正自己在课堂教学中的错误，完善朗读训练的制度，这样才能让学生真正得到锻炼，让学生培养起夯实的朗读基础和口语能力，适应时代发展的需求。
参考文献：
[1]姜贵忠.提高学生英语口语能力的几个途径[J].呼伦贝尔学院学报，2002（Z1）.
【关键词】新课标 初中英语 朗读教学
每个学生学习英语的最终目的都希望自己能说出一口流利顺畅的英语，用英语快速的表达自己的想法，练习口语的一个重要途径便是朗读，通过强化朗读训练来提高自己的口语能力是当今初中英语中行之有效的方法，具体的做法有以下几点。
一、首先要明白朗读的重要性
朗读通过反复多次的开口出声，把书面语言变成了口头语言，调动身体的各种感官部位，能够让大脑加深对阅读内容的印象和记忆，帮助自己积累大量句子和词汇，同时还能提高自己的口头表达能力。在语文中，教师常常要求学生每天都进行朗读的训练，所谓“书读百遍，其义自见”传达的道理就是通过反复的朗读来加深对课本的记忆，这在英语上同样凑效，也就是教师常常提及的“语感”。因此，教师和学生都应该认识到朗读的重要性。
过去传统的教育为了应和应试教育，注重课本知识而忽略了朗读的重要性，老师在课堂上照本宣科，很少对朗读要太多的要求。其实，用优美的语言和清晰的发音能够帮助学生培养对英语的感觉，加深对所读单词的印象和理解，帮助学生记忆，既能增大词汇量，也能锻炼学生的朗读能力和口语表达能力。
二、朗读在初中英语中的作用
1.朗读帮助学生积累语言，增强语感。语言的学习很多时候靠的并非是理性地分析，而是要靠感受和感觉，在朗读作品的时候能够把自己的思绪带到语言中去，朗朗上口的文章让学生体会到语言的奇妙。长期坚持的朗读训练帮助学生积累语言，增强语感，培养自己对语言的把控力和直接感受。有时候对长难句或者一些生词感觉陌生，但是在反复多次的阅读后就能让自己理解句子和单词的意思，还能加深对它的理解和印象，在下次遇见的时候能够快速反应过来。
2.朗读利于学生集中注意力。在朗读的过程中，会调动学生自己的感官部位，用嘴巴说，用耳朵听，用大脑识别，用眼睛输入等等，学生在认真阅读的过程中很难分散注意力，因此，朗读能够在短时间内高度集中注意力，让自己沉浸在语言的世界中感受语言的魅力。长期的朗读训练能让学生保持高度的专注力，积累大量的语言词汇，提高自己的口语熟练度，从而炼就一口流利通常的英语。对于一些平时内向不敢张口说话的学生，统一的朗读训练能够营造一个开口说话的氛围，锻炼学生开口说英语的胆量和勇气，促进学生的全面素质发展。不仅如此，朗读有助于学生对句子的理解，培养自己的思考能力。经过坚持不懈的努力，学生会越来越愿意开口说英语，越来越擅长说英语，达到一个良好的口语交际水平，满足社会发展的需求。
3.朗读有利于学生增强精神力量。初中阶段的学生还处于思想的启蒙期，性格和价值观都在成形阶段。教师应该为学生提供一些价值观正确、容易理解、不拗口的英语文章给学生朗读，学生能够在朗读的过程中体会作者的思想境界，深入探究作者的精神世界，和作者产生共鸣，帮助学生的人格塑造，增强学生的精神力量。正确的朗读能带给学生更多的正能量，使得自己更加乐观开朗的面对各种困难。
三、朗读教学的策略
1.激发学生朗读兴趣。相比于对着书本死记硬背，学生其实更倾向于对文章进行反复阅读来加深对文章的理解。教师可以通过激发学生朗读的兴趣来帮助学生加入朗读行列中来。比如，教师可以把学生分成几个阅读小组，让学生扮演话题文章中的角色在小组内安排对话，增加朗读的趣味性，这样可以激发学生自主朗读的积极性。不仅如此，教师还可以通过播放音乐，布置场景来营造一个适宜的氛围，减少学生的心理负担，提高学生想要开口说英语的热情。
2.教授学生朗读技巧，培养语言感悟力。朗读并非毫无目的的开口读，朗读也是讲究技巧性的，不同的文章和句子要用不同的情感和语气去朗读，有的语境需要慢声调的朗读，有的则需要用快的声调进行阅读，有的单词则会采用连读的方式简单带过。因此，教师应该在朗读训练中教授学生朗读的技巧，学生读得不够准确或者对意思的理解有失偏颇，则需要教师引导性地给出建议和纠正，这样能够让提高学生朗读的乐趣，能够让学生更加愿意进行朗读训练。不仅如此，大量的朗读可以培养学生对单词、句子的语言感悟能力，提升学生的语感。因此，科学、合理的朗读训练不仅能提高学生的朗读技巧，还能增强学生的口语表达能力。
3.营造良好的朗读氛围，激发学生的朗读热情。朗读训练又分为精读和泛读两种，教师可以利用自己的专业知识和丰富经验，给学生推荐一些优秀的英文报刊，让学生自愿订阅，给学生提供更多的朗读机会，提升自己的阅读水平。不仅如此，教师可以通过开展活动的形式来锻炼学生的综合素质发展，比如，唱英文歌、做游戏、出演英文话剧、组织看英文电影等等，这样能够营造出良好的英语学习环境，让学生能够把自己所学的知识和生活实际联系起来，让學生能够学以致用，活学活用，从而促进培养学生的英语能力。
总结：朗读教学是锻炼学生口语表达能力的重要途径和手段，教师应该结合学生的特点对朗读训练优化完善，利用自己的学识帮助学生选择优秀的朗读素材，为学生建设良好的朗读氛围。不仅如此，教师还应该要定期对自己的工作经历进行经验总结，归纳要点，及时纠正自己在课堂教学中的错误，完善朗读训练的制度，这样才能让学生真正得到锻炼，让学生培养起夯实的朗读基础和口语能力，适应时代发展的需求。
参考文献：
[1]姜贵忠.提高学生英语口语能力的几个途径[J].呼伦贝尔学院学报，2002（Z1）.