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中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道，但是由于它思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，因此在教学中普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况，达到素质教育，即要牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式一刀切。“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法的手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。这就要求我们在备课时，必须做到“三备”(备教材、备教法、备学生)；在上课时，要让学生既动眼又动手，既动脑又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点、尽量避免科学性的错误，特别是对于基本概念和基本原理的教学，我们更要做到准确、明了、简洁。“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们必须做到突出重点、难点，详略得当，有针对性地进行讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也应注意加强学生作业的练习和讲评的精练，力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
二、面向全体、抓两头、促中间。积极转化和辅导后进生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。我们要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积地提高，决不让一个学生落伍。
转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心、耐心，保护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想，认识到后进生和优生都是祖国的花朵，都是四化建设的后备军。后进生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，更需要得到教师和全体同学的尊重。课外应多花一点时间与后进生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养后进生学习的主动性、积极性和创造性，用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的信心。
其次，要努力去寻找，去发现后进生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。有位学生学习成绩总是上不去，可是手却很巧，一到课余时间便画画，画各种各样的动物，有时甚至用小刀在桌面上雕刻，整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”，遭到许多教师的批评。我发现后，多次与之交谈，肯定了他心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天赋，指出他如果在学习上稍加努力，以后可以升到艺术学校去深造，一定会是一个难得的人才，并指出学习基础差只是暂时的，关键在于自己的勤奋努力，鼓励他勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够进步。此后，这位学生学习上有了很大进步，我又不失时机地给予督促、帮助，给予鼓励和表扬，指导他正确的学习方法，并同其他教师一起为他补习功课，到学期结束，他的各门功课的成绩都有了很大提高。
三、要耐心辅导，逐步提高
教学上要充分考虑到后进生的接受能力，从易到难，循序渐进。我们经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名后进生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，并针对后进生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们学有信心。经过一年的努力，大部分后进生的学习成绩有了明显提高。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高，一方面优化课堂教学过程，全面提高教学质量：另一方面重视辅导和转化后进生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。
一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
根据素质教育的要求，政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。“实”，就是一切从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式一刀切。“活”，即教学方法和手段要灵活，就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法的手段。在整个教学过程中，我们强调学生的主体地位，重视调动学生学习的主动性和积极性。这就要求我们在备课时，必须做到“三备”(备教材、备教法、备学生)；在上课时，要让学生既动眼又动手，既动脑又动口，充分发挥师生的双边活动的作用。“准”，即以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握本课在全书中的地位，以及重点、难点、尽量避免科学性的错误，特别是对于基本概念和基本原理的教学，我们更要做到准确、明了、简洁。“精”，即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们必须做到突出重点、难点，详略得当，有针对性地进行讲解，做到化难为易，使学生有“茅塞顿开之感”。同时，我们也应注意加强学生作业的练习和讲评的精练，力求做到：听得懂、看得见、摸得着、记得牢、考得好。
二、面向全体、抓两头、促中间。积极转化和辅导后进生
要实施素质教育，就要转变以往的教学思想，努力为国家培养合格的人才。我们要面向全体，对学生全面负责，着眼于大多数和大面积地提高，决不让一个学生落伍。
转化后进生是一项艰苦、细致的工作，对后进生要热心、耐心，保护他们的自尊心，激励他们的上进心。教师应首先端正教育思想，认识到后进生和优生都是祖国的花朵，都是四化建设的后备军。后进生学习基础差，更需要得到教师的精心培育，更需要得到教师和全体同学的尊重。课外应多花一点时间与后进生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养后进生学习的主动性、积极性和创造性，用爱心去关心他们，帮助他们，树立学习的信心。
其次，要努力去寻找，去发现后进生身上的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定。有位学生学习成绩总是上不去，可是手却很巧，一到课余时间便画画，画各种各样的动物，有时甚至用小刀在桌面上雕刻，整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”，遭到许多教师的批评。我发现后，多次与之交谈，肯定了他心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天赋，指出他如果在学习上稍加努力，以后可以升到艺术学校去深造，一定会是一个难得的人才，并指出学习基础差只是暂时的，关键在于自己的勤奋努力，鼓励他勤能补拙，只要自己有信心，讲究学习方法，一定能够进步。此后，这位学生学习上有了很大进步，我又不失时机地给予督促、帮助，给予鼓励和表扬，指导他正确的学习方法，并同其他教师一起为他补习功课，到学期结束，他的各门功课的成绩都有了很大提高。
三、要耐心辅导，逐步提高
教学上要充分考虑到后进生的接受能力，从易到难，循序渐进。我们经常利用早晚自修等课余时间，每次组织三至五名后进生，给予耐心辅导，决不歧视、讽刺、打击他们。在辅导中，主要是教给他们正确的学习方法，纠正他们错误的学习态度，并针对后进生知识的缺漏，循序渐进，多启发、多引导，鼓励他们，使他们学有信心。经过一年的努力，大部分后进生的学习成绩有了明显提高。
总之，在注重素质教育的同时，应狠抓教学质量的提高，一方面优化课堂教学过程，全面提高教学质量：另一方面重视辅导和转化后进生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。