【摘 要】
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PBL（基于问题的教学法）结合情境教学法是对传统教学方法的一种颠覆。将PBL结合情境教学法应用于教师教育领域，有利于沟通教师教育理论和教学实践，发展师范生的沟通与合作能力，激发
【基金项目】
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国家社会基金(教育学)青年项目“谁是教师教育者:教师教育改革主体身份认同与建构研究”(项目编号CIA140184)
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PBL（基于问题的教学法）结合情境教学法是对传统教学方法的一种颠覆。将PBL结合情境教学法应用于教师教育领域，有利于沟通教师教育理论和教学实践，发展师范生的沟通与合作能力，激发师范生的学习潜能，促进师范生向教师角色的过渡。通过对教师教育领域应用PBL结合情境教学法的分析探讨，为教师教育的改革提供了新的视角和思考，对我国教师教育领域内的课程整合、教师教育者素质的提高以及弹性评价体系的建构均具有一定的启发意义。
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