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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2012)10-000-01
摘 要 针对中小学体育教育现状,大力提倡创新体育课,对于贯彻“健康第一”的指导思想具有重要意义。就中小学创新体育课的意义,设计原则,评价方法等内容进行探讨。
关键词 中小学体育教育 创新体育课 原则 评价
一、前言
目前中小学体育课,国家明确提出以“健康第一”为目标开展学校体育教育。健康第一的涵比较广泛,它不仅指对学生要塑造健康的体魄,同时还应包含促进健康心理,健全人格和社会适应内容。为实现这一目标,中小学仅仅依靠单一的、传统的体育教学内容与手段很难落实。因为目前大多数中小学体育经费不足,器材设置短缺,为开展体育教育工作带来很大困难。为此,中小学体育教师必须设计多样化的教学内容与形式,才能保证“健康第一”的思想得到贯彻和落实。
二、中小学创新体育课设计的原则
(一)适合中小学生年龄的生理与心理特点
中小学生正处在长身体长知识的阶段,体力相对比较弱,运动强度与运动量要符合他们的生理特点,学生在中小学阶段活泼好动,对新鲜事物非常感兴趣,有亲近感,在设计创新体育课时,应该充分考虑他们生理的承受能力和心理特点。
(二)具有健身性的原则
中小学生正处在身体快速发育阶段,所设计的创新体育课的动作内容,应充分考虑全面健身的价值与效果,有效促进中小学生身体的正常发育。动作内容应包括发展速度、力量、协调、灵敏、柔韧等全面身体素质。
(三)具有竞技性、技巧性和趣味性原则
体育运动的一个根本特点就是具有竞技性,才能使参与者兴趣不减,会产生一种动力和荣誉感;而技巧性是指在设计体育动作时应有一定的难度,必须通过一定时间和次数练习才能掌握;同时还应该具有趣味性,能吸引广大学生积极参与活动的热情。
(四)有利于对学生综合素质提高和能力培养的原则
体育教学不仅仅是注重体育专项素质,身体素质的提高,还应注重学生的思想素质,心理素质和文化素质的提高,同时还应有利于学生的自学能力,创新能力,动手能力,分析问题与解决问题能力的培养。
(五)具有思想性和教育性的原则
教师在设计创新体育课内容时,应充分考虑它的思想性和教育性。在练习过程中能充分体现,对学生进行集体主义精神,合作精神,拼搏精神,竞争意识,承受挫折,应变能力等方面的培养。
(六)要遵循因陋就简的原则
创新体育课的目的之一就是在体育经费不足情况下,因地制宜的开展体育活动。可利用现有的体育器材改变一下原有的规则进行练习,如用篮球、排球、足球等进行投准练习或利用身体各部位耍球练习,也可利用废旧汽车轮胎、木棍、绳索等物品进行练习,而使体育活动开展得有声有色。
三、创新体育课的设计方法
设计一次成功的创新体育课,对于体育教师应该说是有一定的难度,为使有目的性,有针对性开展这项工作,可在以下几方面进行思考。
(一)设计对抗性或非对抗性动作
对抗性动作可以是集体的,也可以是个人的;非对抗性动作可设计向自我技能挑战,提高动作的学习难度。
(二)设计利用器械或非利用器械的动作
利用器械可包括在大型器械上做的动作,或手持轻器械做的动作;非利用器械即赤手做的动作,可通过奔跑、跳跃、转体等形式完成的动作。
(三)设计身体移动或原地完成的动作
身体移动包括向不同方向的跑动、跨跳等动作,一般运动量比较大;原地动作可做些纵跳、跳转或肢体运动。
(四)开展民间或民族体育活动
中华民族有几千年的发展史,在一个民族或民间蕴藏着十分丰富的体育活动内容。体育教师可深入其中,对流传的一些体育活动或游戏,可经过加工整理、改造,创造出有价值的体育课。
四、创新体育课的评价
一次创新体育课对落实“健康第一”是否有实际意义,应通过专家、教师和学生共同评价给予肯定或否定。肯定的应进一步修订和完善,列入体育教学内容,否定的在认真总结基础上确定是否有改进的必要。其评价指标应从以下几方面进行。
(一)从促进身心健康效果评价其科学性
中小学体育课首要目的是增强学生体质,促进身体正常发育、培育健康的心理。为实现这一目标应从课的运动量、密度、负荷以及在体育活动中获得的成功感,积极进取的人生态度,情绪控制,克服困难的意志品质,消除心理障碍等方面进行评价。
(二)从学生参与的兴趣评价其合理性
教师实施创新体育课,首先看学生是否积极参与,兴趣浓厚,喜闻乐见,下课时学生有余兴未尽的感觉等几方面评价其成功与失败。
(三)从学生社会能力等方面评价其有效性
在创新体育教学中是否能营造友好、和谐的课堂气氛,充分体现团队意识、合作精神,人际关系,体育道德,社会责任感等方面对学生进行社会适应能力的评价。
(四)从资金投入评价其可行性
开展创新体育课的指导思想是利用现有的体育场地器材,或因陋就简利用其他可代用的物品,或自制体育器材,或花少量的钱购买体育器材,有效开展学校体育活动,以实现学校体育教育目标。如投入大量资金设计创新体育课对困难学校就缺乏他的可行性。
五、结束语
根据中小学体育教育目标的要求,结合学校体育器材不足的现状,以及为达到提高学生学习兴趣等目的,应广泛提倡创新体育课的开展,对全面落实“健康第一”的指导思想具有重要意义。教育行政部门应大力倡导与推行这项工作,体育院校也应将创新体育课列入课程方案之中,作为一种特殊能力对学生进行培养。
参考文献:
[1] 杜存锋.体育新课设计[M].北京:开明出版社.2003.11.
[2] 周小山,严先元.教学设计思路与教学模式[M].成都:四川大学出版社.2002.7.
摘 要 针对中小学体育教育现状,大力提倡创新体育课,对于贯彻“健康第一”的指导思想具有重要意义。就中小学创新体育课的意义,设计原则,评价方法等内容进行探讨。
关键词 中小学体育教育 创新体育课 原则 评价
一、前言
目前中小学体育课,国家明确提出以“健康第一”为目标开展学校体育教育。健康第一的涵比较广泛,它不仅指对学生要塑造健康的体魄,同时还应包含促进健康心理,健全人格和社会适应内容。为实现这一目标,中小学仅仅依靠单一的、传统的体育教学内容与手段很难落实。因为目前大多数中小学体育经费不足,器材设置短缺,为开展体育教育工作带来很大困难。为此,中小学体育教师必须设计多样化的教学内容与形式,才能保证“健康第一”的思想得到贯彻和落实。
二、中小学创新体育课设计的原则
(一)适合中小学生年龄的生理与心理特点
中小学生正处在长身体长知识的阶段,体力相对比较弱,运动强度与运动量要符合他们的生理特点,学生在中小学阶段活泼好动,对新鲜事物非常感兴趣,有亲近感,在设计创新体育课时,应该充分考虑他们生理的承受能力和心理特点。
(二)具有健身性的原则
中小学生正处在身体快速发育阶段,所设计的创新体育课的动作内容,应充分考虑全面健身的价值与效果,有效促进中小学生身体的正常发育。动作内容应包括发展速度、力量、协调、灵敏、柔韧等全面身体素质。
(三)具有竞技性、技巧性和趣味性原则
体育运动的一个根本特点就是具有竞技性,才能使参与者兴趣不减,会产生一种动力和荣誉感;而技巧性是指在设计体育动作时应有一定的难度,必须通过一定时间和次数练习才能掌握;同时还应该具有趣味性,能吸引广大学生积极参与活动的热情。
(四)有利于对学生综合素质提高和能力培养的原则
体育教学不仅仅是注重体育专项素质,身体素质的提高,还应注重学生的思想素质,心理素质和文化素质的提高,同时还应有利于学生的自学能力,创新能力,动手能力,分析问题与解决问题能力的培养。
(五)具有思想性和教育性的原则
教师在设计创新体育课内容时,应充分考虑它的思想性和教育性。在练习过程中能充分体现,对学生进行集体主义精神,合作精神,拼搏精神,竞争意识,承受挫折,应变能力等方面的培养。
(六)要遵循因陋就简的原则
创新体育课的目的之一就是在体育经费不足情况下,因地制宜的开展体育活动。可利用现有的体育器材改变一下原有的规则进行练习,如用篮球、排球、足球等进行投准练习或利用身体各部位耍球练习,也可利用废旧汽车轮胎、木棍、绳索等物品进行练习,而使体育活动开展得有声有色。
三、创新体育课的设计方法
设计一次成功的创新体育课,对于体育教师应该说是有一定的难度,为使有目的性,有针对性开展这项工作,可在以下几方面进行思考。
(一)设计对抗性或非对抗性动作
对抗性动作可以是集体的,也可以是个人的;非对抗性动作可设计向自我技能挑战,提高动作的学习难度。
(二)设计利用器械或非利用器械的动作
利用器械可包括在大型器械上做的动作,或手持轻器械做的动作;非利用器械即赤手做的动作,可通过奔跑、跳跃、转体等形式完成的动作。
(三)设计身体移动或原地完成的动作
身体移动包括向不同方向的跑动、跨跳等动作,一般运动量比较大;原地动作可做些纵跳、跳转或肢体运动。
(四)开展民间或民族体育活动
中华民族有几千年的发展史,在一个民族或民间蕴藏着十分丰富的体育活动内容。体育教师可深入其中,对流传的一些体育活动或游戏,可经过加工整理、改造,创造出有价值的体育课。
四、创新体育课的评价
一次创新体育课对落实“健康第一”是否有实际意义,应通过专家、教师和学生共同评价给予肯定或否定。肯定的应进一步修订和完善,列入体育教学内容,否定的在认真总结基础上确定是否有改进的必要。其评价指标应从以下几方面进行。
(一)从促进身心健康效果评价其科学性
中小学体育课首要目的是增强学生体质,促进身体正常发育、培育健康的心理。为实现这一目标应从课的运动量、密度、负荷以及在体育活动中获得的成功感,积极进取的人生态度,情绪控制,克服困难的意志品质,消除心理障碍等方面进行评价。
(二)从学生参与的兴趣评价其合理性
教师实施创新体育课,首先看学生是否积极参与,兴趣浓厚,喜闻乐见,下课时学生有余兴未尽的感觉等几方面评价其成功与失败。
(三)从学生社会能力等方面评价其有效性
在创新体育教学中是否能营造友好、和谐的课堂气氛,充分体现团队意识、合作精神,人际关系,体育道德,社会责任感等方面对学生进行社会适应能力的评价。
(四)从资金投入评价其可行性
开展创新体育课的指导思想是利用现有的体育场地器材,或因陋就简利用其他可代用的物品,或自制体育器材,或花少量的钱购买体育器材,有效开展学校体育活动,以实现学校体育教育目标。如投入大量资金设计创新体育课对困难学校就缺乏他的可行性。
五、结束语
根据中小学体育教育目标的要求,结合学校体育器材不足的现状,以及为达到提高学生学习兴趣等目的,应广泛提倡创新体育课的开展,对全面落实“健康第一”的指导思想具有重要意义。教育行政部门应大力倡导与推行这项工作,体育院校也应将创新体育课列入课程方案之中,作为一种特殊能力对学生进行培养。
参考文献:
[1] 杜存锋.体育新课设计[M].北京:开明出版社.2003.11.
[2] 周小山,严先元.教学设计思路与教学模式[M].成都:四川大学出版社.2002.7.