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平安基金：新能源汽车板块估值扩张或转向盈利驱动 平安新能车ETF基金经理钱晶表示，年初以来，新能源车指数波动有所加大，但整体依旧保持震荡上行。实际上，由于权益资产整体已经上涨两年，部分获利资金难免有兑现需求，因此指数层面波动也在加剧，投资的难度也在加大。由于2019和2020年的受益主要来源于估值扩张，今年估值继续扩张的空间已经不大，上市公司的盈利情况将是决定股价表现的关键因素。循着这个逻辑，新
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平安基金：新能源汽车板块估值扩张或转向盈利驱动
平安新能车ETF基金经理钱晶表示，年初以来，新能源车指数波动有所加大，但整体依旧保持震荡上行。实际上，由于权益资产整体已经上涨两年，部分获利资金难免有兑现需求，因此指数层面波动也在加剧，投资的难度也在加大。由于2019和2020年的受益主要来源于估值扩张，今年估值继续扩张的空间已经不大，上市公司的盈利情况将是决定股价表现的关键因素。循着这个逻辑，新能源车是一个较为不错的赛道。
从产销数据上来看，新能源车产业链的景气度依旧向好，且今年是全球新能源车产业同频共振的一年，欧洲，美国和中国预期都会有比较高的增速，行业盈利增速实现高增长的确定性很高。
资金买入踊跃部分沪港深基金限购保收益
今年开年港股市场快速回暖，各类港股基金也受到资金的追捧。而在资金踊跃南下同时，部分沪港深基金却陆续宣布实施大额限购，单日限购金额为10万-500万元不等。
据统计，前海开源沪港深汇鑫、融通沪港深等沪港深基金都已处于暂停大额申购的状态。此外2月2日富国沪港深行业精选发布公告称，2月3日起将限制超过500万元的申购及定投业务。
沪上一位基金公司市场部人士认为，沪港深基金限购大概率是担心新增资金摊薄持有人收益，且规模短期暴涨也会影响投资运作。不过他所在公司的产品，1月下旬港股调整以来申购热度有所降温。
偏股型基金本周净值回报率龙虎榜（2021.1.28-2.3）
偏股型基金今年以来回报率龙虎榜（2021.1.1-2.3）
諾安基金回应基金经理7000万年终奖：过于夸张
2月2日，一条关于“诺安基金经理蔡嵩松年终奖预计超7000 万”的消息在市场上流传。据悉，明星基金诺安成长基金的基金经理蔡嵩松，旗下管理基金规模超300亿，以1.5%的管理费率来算，管理费一年有4.5亿。有人测算，对于蔡嵩松这样的明星基金经理年终奖能拿到管理费15%的分成，也就是近7000万。
对此，诺安基金回复称：“我司实行密薪制，我们并不了解其他员工的薪酬情况，但是依据已知的公司薪酬制度，这个数字太夸张了。公司会根据优秀员工的表现给予一些激励政策，这也是诺安吸引人才、留住人才的方式。”
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古人云：“读书百遍，其义自见。”又云：“读书破万卷，下笔如有神。”强调的就是读书的重要性。“读书百遍”。就是对同一本书反复阅读，即“精读”； “读书破万卷”是博览群书，即“泛读”。无论精读，还是泛读，都要讲质讲量，没有认真深入广泛地阅读，就不能读懂文章，不可能理解含义。 回过头来看看我们高中生的阅读教学现状，可以说有半数以上的学生是除了语文课本，基本上不看课外书，有的甚至连语文书也看的很少。当
“读书破万卷,下笔如有神”,“读万卷书,行万里路”,老祖先早就形象凝练地道出了关于阅读的要义——我想无论如何,在教书先生的学堂是破不了万卷书的,唯有在学堂外也即今天的课堂外才有可能去读成千上万卷的书,也才能达到“下笔如有神”的境界。然而我们丢掉了优秀的传统,走进了讲课文讲作文“唯讲是上”的死胡同,在“讲”的泥潭中越陷越深。 具体看来,对课外阅读的忽视直接导致了学生学习语文的两大硬伤:无趣和贫乏。
中国传统教育良莠并存。从其消极的一面看,它以“教”为中心,过分强调教师的预设,习惯于将知识嚼碎送给学生,忽视课堂上的动态生成;教师往往经验作主,居高视下,越位代办,这样就在较大程度上制约了学生的创新精神和创新能力的生成。课堂教学迫切需要把课堂学习的“主权”归还学生,真真切切地凸显学生的主体地位,营造和谐宽松的育人环境,促进师生共同成长。 在全国实施规范办学、推进素质教育和江苏“教育新政”的大背景
一 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)提出,“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题”,具体体现为三个“坚持”,即“坚持德育为先”,“坚持能力为重”,“坚持全面发展”。这样,“能力为重”“强化能力培养”成为教学改革的大趋势。 “能力为重”是相对于什么而提出的?反观我们的教学,实际上是在以什么为重?知识,或者说以知识为主体的“双基”。在知识关注的视野里,教师教知
翻开普通高中语文课本（粤教版），欣喜发现这是一片肥沃的土地：从“课文教学”到“表达交流”，从“基本阅读”到“推荐阅读”，从“活动指引”到“点击链接”，无不体现着新课程理念，闪烁着编者的智慧。 笔者在新课标实施的两年里，在教材的使用上作了一些探索，形成了一些不成熟的看法，在此与各位同行交流，以期抛砖引玉。 一.根据学生兴趣点灵活安排教学顺序和重点 粤教版新教材分“必修系列”和“选修系列
什么是禁忌?鲁迅先生的小说《祝福》中有这样一段文字： “晚饭摆出来了，四叔俨然陪着，我也还想打听些关于祥林嫂的消息，但知道，他虽然读过‘鬼神二气之良能也’，而忌讳仍然极多，当临近祝福的时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的，倘不得已。就该用一种替代的隐话，可惜我又不知道，因此屡次想问而终于中止了。” 这里所谓的“替代的隐话”，就是指忌讳语的对代词。“我”因不谙悉语讳的对代词，故而虽想打听祥林嫂的
罗曼·罗兰说：“阿Q不仅是中国的，也是全人类的。”既是全人类的，便使这一文学典型，具有了不朽的价值。我想到塞万提斯笔下的“堂吉诃德”，他在某些方面，与我们的“阿Q”有着类似的地方，但又有很大的不同。堂吉诃德主动地向虚妄的旧世界宣战，唱出了理想主义的悲歌；阿Q则是被动地向压迫者和人生的逆境表示某种反抗情绪的宣泄，却用精神自慰的方式表达试图使现实境況合理化的手段式的抗争。因为他没有目的，手段即是目的。
语文教学中的“拓展教学”，指的是在教师指导下，学生延伸、超越或超前于课本知识进行学习，以拓宽视野，吸收更多的知识信息的教学。 拓展教学立足于课堂教学，辐射课外阅读和课外活动，如果在教学中能恰当运用，可以在很大程度上拓宽学生知识面，帮助学生巩固理解教学内容，扩张学生思维，培养学生能力，引导学生形成正确的世界观和人生观。 然而在教学实际中，拓展教学的现状却不尽如人意，出现了一些令人担忧的现象。
1，争议 朱自清先生的《荷塘月色》太熟悉了。这样的熟悉，通常会让人读而无感，只能堆出一摞拾人牙慧的陈词。 这篇散文，几十年来被反复咀嚼，图解派、解剖派、索隐派、考据派、臆测派乃至于苹果派，诸种方法和理论斧砍之下，已经破碎不堪了。很多人详细地把文章里的行动路线勾域出来，把每个人人都赞好的比喻捉拿归案，把它肢解为“八段”，一截一截的遗体。这是医学院的解剖学课程，看起来精密科学，最大问题却在于把文学
钱文忠,1966年6月出生,江苏无锡人。现为复旦大学历史学系教授,中国文化书院导师,华东师范大学东方文化研究中心研究员,北京电影学院客座教授,季羡林研究所副所长,北京大学《儒藏》精华编编纂委员会委员。著作有《瓦釜集》《末那皈依》《季门立雪》《天竺与佛陀》《国故新知》《人文桃花源》《玄奘西游记》《钱文忠解读〈三字经〉》《我的老师季羡林之学生时代》《戊子草——钱文忠文化随笔》《医圣李时珍》《巴利文讲稿