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摘 要：2015年3月，李克强总理在政府工作报告中正式提出“互联网+”的概念，并明确要求在今后一个时期，各行业、各领域要尽快制定“互联网+”的行动计划，把“互联网+”作为结构调整、模式升级的重要工具。由此可见，新媒体已正式上升为国家重要战略。作为高校研究生教育管理者，在新的历史时期，面临更多的机遇和挑战。一方面，新媒体思维为高校研究生工作提供了更为广阔的工作平台；另一方面，如何利用好新媒体的先进武器，为高校党建服务，也是摆在基层党务工作者面前的一个迫切课题。
关键词：新媒体；研究生；思想政治教育
随着信息技术的飞速发展，新媒体的应用越来越广泛。互联网、手机等新媒体己在当代青年群体中高度普及。研究生作为经济上相对独立、思想上相对成熟的高校学生群体重要组成部分，受新媒体影响更为深刻。在新的形势下，积极探索新媒体对研究生的影响及其引导对策，已成为新时期高校思想政治教育的崭新课题和艰巨任务。
一、新媒体的特征
自新媒体的概念被提出以来，随着技术手段的不断发展和人类社会的深刻变革，它以独特的优势迅速渗透到社火生活的各个缝隙当中。同时，它所具有的互动性、个性化、随意性、便捷性等特点，也成为了它与传统媒体的与众不同之处。
1.海量化的传播资源
新媒体的最大特点之一，就是信息资源的海量性。由于信息技术的进步，使得信息传播的方法更加简单便捷，每一个人都成为了信息传播过程中的节点，很难区分信息源和信息受众的明确界定关系，同时，信息传递过程中的参与者可以利用新媒体将自己的感受、心情进行表达，并通过新媒体网络传输出去。
2.交互式的传播方式
所谓交互式，是指在新媒体条件下，信源和受众之间不再是是传统的定位明确的关系，而是界限模糊，互相转化，时时互动的关系。人们在使用数字化新媒介进行信息交流的过程中能够获得及时的、准确的、实时的反馈。
3.可定制的传播服务
对于传统媒体而言，报纸、电视、广播、杂志都是面向大众的传媒平台，受渠道的限制，具有明显的单向性，不可能实现个性化的定制，更不可能按照个人的兴趣爱好单独制作。而在新媒体环境下，受众可根据自身喜好和兴趣，订阅自己感兴趣的信息。
4.多元化的传播内容
随着新媒体平台的不断出现，创新了信息传播的载体，也丰富了信息传播的内容。从形式上看，无论是手机短信、微博、微信，或是门户网站，都提供了丰富的新闻资源和多样的新闻呈现形式。内容不仅有国家政治时事新闻，有平凡家中小事，更有来自其他社会各界，甚至其他国家的各种资讯。
二、新媒体时代下高校研究生思想政治教育面临的困境
基于新媒体运行的主要特征，及高校研究生思想政治教育工作的特点（受篇幅限制，本文中不再着重讨论），笔者所在项目组认为，运用新媒体开展研究生思想政治教育工作主要：
（1）研究生学工干部队伍思维步伐缓慢，对“互联网+”的重视程度不够，理解不深。新媒体作为一个新兴概念和现代工具，如何与思想政治教育特别是研究生思想政治教育相融合，其具体的意义内涵和实践外延还不够清晰，同时，其理论构建目前也是学界讨论的焦点，说法不一，形式各异。这在基层工作的开展时，必然带来偏差。同时，研究生思想政治教育严谨、细致、复杂，目前各高校执行的工作模式，大多是通过多年的工作实践积累而成，调整起来有一定难度。同时，大多数研究生学工干部工作年限较长，对工作的惯性较为习惯，在接受新形式、新变化、新方法的过程中，难免出现抵触情绪和畏难情绪。具体表现为，新媒体在基层研究生工作落地时缺乏成熟经验，不知该如何探索；有些时候更多的是流于形式，应付了事；有些研究生学生干部不愿接受新鲜事物，对新媒体的模式内涵搞不清、搞不懂、不愿搞。
（2）研究生思想政治教育工作的互联网平台功能不完善，实用性不强。近年来，各高校为适应新形势需要，大都建立了自己的研究生工作网站，开通了微博公众号和微信平台，开始探索通过互联网开展研究生教育管理工作。通过对平台的建设和完善，基本具备了浏览热点、发表观点、学习交流等功能。但与目前互联网上的其他平台相比，这些研究生工作平台普遍存在着维护缓慢、缺乏热点、内容不新、功能不全、吸引力不够等问题。从内容上看，这些平台还趋近于平面媒体，以文字、图片和简单的视频为主，缺乏现下较为流行的时代元素，不接地气；从技术上看，研究生工作平台普遍缺乏维护时必要的技术人员，业务干部不懂互联网技术，懂互联网技术的人对研究生工作特点又认识不深，造成网站整体质量的下降；从流量上看，很多平台点击量低，热度不够，也制约了网站今后的发展。
（3）研究生工作互联网平台的制度建设较为滞后，人、财、物的配比不足。从全社会进入“互联网+”时代后，由于大环境的迅速变化和工作手段的快速更新，使得相关保障机制难以迅速跟上，出现了一定的真空。在互联网平台的开发和维护方面，很多社会平台都需要组建较为完备的人才队伍，投入一定的资金支持，提供一定的场地、设备保障。而在研究生平台的开发、建设中，这方面比较短缺，缺少人、财、物的保障等情况，在基层工作中普遍存在，也制约了研究生工作向新媒体转型的进程。
随着社会经济的不断发展，新媒体已逐渐成为人们生活中的必要元素，也是研究生思想政治教育不可回避、无法绕开的话题。现阶段下，由于经验不足、重视程度不够、技术水平不成熟，可能会面临这样或那样的问题，这更需要我们研究生思想政治教育工作者积极探索、不断呼吁，联合更多的社会力量，更好的推进新媒体与研究生工作融合的进程。
参考文献：
[1]周倩，李莉.新媒体给研究生思想政治教育教学带来的挑战与对策[J].南阳师范学院学报，2011，02.
[2]李涤非.浅析研究生会在研究生自我管理中的作用[J].辽宁教学行政学院学报，2016.
[3]郭丽萍.论大学生新媒体素养对思想政治教育的影响[J].专题研究，2012.
[4]陈慧羲.新媒体视阈下大学生媒介素养教育研究[D].吉林大学，2014.
作者简介：
王文俭（1986—），男，辽宁人，大连海事大学信息科学技术学院指导员。
刘文永（1982—），男，河北人，大连海事大学研究生院研究生教育管理科科长。
课题项目：大连海事大学2016年学生工作创新研究（学生工作项目）立项，项目编号：【dmuxglx2016-15】
（作者单位：大连海事大学）
关键词：新媒体；研究生；思想政治教育
随着信息技术的飞速发展，新媒体的应用越来越广泛。互联网、手机等新媒体己在当代青年群体中高度普及。研究生作为经济上相对独立、思想上相对成熟的高校学生群体重要组成部分，受新媒体影响更为深刻。在新的形势下，积极探索新媒体对研究生的影响及其引导对策，已成为新时期高校思想政治教育的崭新课题和艰巨任务。
一、新媒体的特征
自新媒体的概念被提出以来，随着技术手段的不断发展和人类社会的深刻变革，它以独特的优势迅速渗透到社火生活的各个缝隙当中。同时，它所具有的互动性、个性化、随意性、便捷性等特点，也成为了它与传统媒体的与众不同之处。
1.海量化的传播资源
新媒体的最大特点之一，就是信息资源的海量性。由于信息技术的进步，使得信息传播的方法更加简单便捷，每一个人都成为了信息传播过程中的节点，很难区分信息源和信息受众的明确界定关系，同时，信息传递过程中的参与者可以利用新媒体将自己的感受、心情进行表达，并通过新媒体网络传输出去。
2.交互式的传播方式
所谓交互式，是指在新媒体条件下，信源和受众之间不再是是传统的定位明确的关系，而是界限模糊，互相转化，时时互动的关系。人们在使用数字化新媒介进行信息交流的过程中能够获得及时的、准确的、实时的反馈。
3.可定制的传播服务
对于传统媒体而言，报纸、电视、广播、杂志都是面向大众的传媒平台，受渠道的限制，具有明显的单向性，不可能实现个性化的定制，更不可能按照个人的兴趣爱好单独制作。而在新媒体环境下，受众可根据自身喜好和兴趣，订阅自己感兴趣的信息。
4.多元化的传播内容
随着新媒体平台的不断出现，创新了信息传播的载体，也丰富了信息传播的内容。从形式上看，无论是手机短信、微博、微信，或是门户网站，都提供了丰富的新闻资源和多样的新闻呈现形式。内容不仅有国家政治时事新闻，有平凡家中小事，更有来自其他社会各界，甚至其他国家的各种资讯。
二、新媒体时代下高校研究生思想政治教育面临的困境
基于新媒体运行的主要特征，及高校研究生思想政治教育工作的特点（受篇幅限制，本文中不再着重讨论），笔者所在项目组认为，运用新媒体开展研究生思想政治教育工作主要：
（1）研究生学工干部队伍思维步伐缓慢，对“互联网+”的重视程度不够，理解不深。新媒体作为一个新兴概念和现代工具，如何与思想政治教育特别是研究生思想政治教育相融合，其具体的意义内涵和实践外延还不够清晰，同时，其理论构建目前也是学界讨论的焦点，说法不一，形式各异。这在基层工作的开展时，必然带来偏差。同时，研究生思想政治教育严谨、细致、复杂，目前各高校执行的工作模式，大多是通过多年的工作实践积累而成，调整起来有一定难度。同时，大多数研究生学工干部工作年限较长，对工作的惯性较为习惯，在接受新形式、新变化、新方法的过程中，难免出现抵触情绪和畏难情绪。具体表现为，新媒体在基层研究生工作落地时缺乏成熟经验，不知该如何探索；有些时候更多的是流于形式，应付了事；有些研究生学生干部不愿接受新鲜事物，对新媒体的模式内涵搞不清、搞不懂、不愿搞。
（2）研究生思想政治教育工作的互联网平台功能不完善，实用性不强。近年来，各高校为适应新形势需要，大都建立了自己的研究生工作网站，开通了微博公众号和微信平台，开始探索通过互联网开展研究生教育管理工作。通过对平台的建设和完善，基本具备了浏览热点、发表观点、学习交流等功能。但与目前互联网上的其他平台相比，这些研究生工作平台普遍存在着维护缓慢、缺乏热点、内容不新、功能不全、吸引力不够等问题。从内容上看，这些平台还趋近于平面媒体，以文字、图片和简单的视频为主，缺乏现下较为流行的时代元素，不接地气；从技术上看，研究生工作平台普遍缺乏维护时必要的技术人员，业务干部不懂互联网技术，懂互联网技术的人对研究生工作特点又认识不深，造成网站整体质量的下降；从流量上看，很多平台点击量低，热度不够，也制约了网站今后的发展。
（3）研究生工作互联网平台的制度建设较为滞后，人、财、物的配比不足。从全社会进入“互联网+”时代后，由于大环境的迅速变化和工作手段的快速更新，使得相关保障机制难以迅速跟上，出现了一定的真空。在互联网平台的开发和维护方面，很多社会平台都需要组建较为完备的人才队伍，投入一定的资金支持，提供一定的场地、设备保障。而在研究生平台的开发、建设中，这方面比较短缺，缺少人、财、物的保障等情况，在基层工作中普遍存在，也制约了研究生工作向新媒体转型的进程。
随着社会经济的不断发展，新媒体已逐渐成为人们生活中的必要元素，也是研究生思想政治教育不可回避、无法绕开的话题。现阶段下，由于经验不足、重视程度不够、技术水平不成熟，可能会面临这样或那样的问题，这更需要我们研究生思想政治教育工作者积极探索、不断呼吁，联合更多的社会力量，更好的推进新媒体与研究生工作融合的进程。
参考文献：
[1]周倩，李莉.新媒体给研究生思想政治教育教学带来的挑战与对策[J].南阳师范学院学报，2011，02.
[2]李涤非.浅析研究生会在研究生自我管理中的作用[J].辽宁教学行政学院学报，2016.
[3]郭丽萍.论大学生新媒体素养对思想政治教育的影响[J].专题研究，2012.
[4]陈慧羲.新媒体视阈下大学生媒介素养教育研究[D].吉林大学，2014.
作者简介：
王文俭（1986—），男，辽宁人，大连海事大学信息科学技术学院指导员。
刘文永（1982—），男，河北人，大连海事大学研究生院研究生教育管理科科长。
课题项目：大连海事大学2016年学生工作创新研究（学生工作项目）立项，项目编号：【dmuxglx2016-15】
（作者单位：大连海事大学）