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常言说＂寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速＂.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐渐发展为对学习失去信心,甚至放弃的态度,若任其发展下去,这部分学生很难适应社会的发展,
千方百计、激发“学困生”学习物理的兴趣
【摘 要】
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常言说＂寸有所长,尺有所短,月有圆缺,学有迟速＂.学生的差异必然存在,教师必须承认并尊重这种差异,初一的学生兴高采烈的来到学校,而初二的学生由于成绩的原因,自知升学无望,逐
【机 构】
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江苏宜兴市万石中学
【出 处】
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数理化解题研究：初中版
【发表日期】
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2010年9期
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