【摘 要】
：
生命,生命是什么?在杏林子的笔下,生命是飞蛾求生的欲望,是小瓜苗顽强地生长,是沉稳而有规律的心跳.在我的眼里,在一个小学语文教师的眼里,生命又是什么呢?我认为生命是以学
【机 构】
：
四川省眉山市仁寿县曹家镇小学校 四川仁寿 620593
论文部分内容阅读
生命,生命是什么?在杏林子的笔下,生命是飞蛾求生的欲望,是小瓜苗顽强地生长,是沉稳而有规律的心跳.在我的眼里,在一个小学语文教师的眼里,生命又是什么呢?我认为生命是以学生为中心的鲜活的教学,生命就是一双双渴求的眼睛,一张张可爱的笑脸,一只只高举的小手,一场场热烈地讨论,一阵阵激烈的掌声,一片片欢快的笑声……为了让语文课堂活跃起来,告别昨日的死气沉沉,告别昨日的“满堂灌”,释放出生命的活力,那么我们的语文课堂教学应该怎么办呢?
其他文献
在语文教学甚至整个教学环节中,作文教学占有非常重要的地位.但是,作文教学中暴露出来的问题是越来越多了,其中教师不会教、学生不会写是主要问题.可以说,作文教学是语文教学
作文教学历来是语文教学中的重点和难点.尽管各种辅助资料铺天盖地,应有尽有;尽管老师耐心引导,但是学生还是觉得“无话可说,无处着手,无事可写,害怕写作文”.如何从根本上扭
只有准确把握了九年一贯制教育的各个教学阶段的课程标准,准确把握好教材、处理好教材,才能有真正意义上的中小学语文的成功衔接.衔接的关键是老师,但社会、教材、教育管理者
传统课堂教学中,教师所采取的教学方法单一,填鸭式的课堂教学模式让学生感到学习枯燥、乏味,不能对学习产生兴趣,即使是学生接触最多的语文教学也不例外.语文课堂本应该充满
初中语文教学的根本任务在于培养学生的听说读写能力,只要我们能把握好初中阶段语文教学的三步法——初一年级充分发挥教师的主导作用、培养学生良好的学习方法;初二年级充分
多媒体技术与课程整合是当前信息技术教育普及过程中的一个热点.在语文学科知识传授的过程中,适当地运用多媒体技术手段,把一些呆板的、无法言表的内容予以跨时空的形象再现,
课堂教学中能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,能否体现出提问的艺术,已成为衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的重要标准.
在高中语文教学中,表演式的方法已经有了非常大的突破,受到了越来越多的认可,学生的学习效果也非常明显,但是,在应试教育的影响下,还是比较注重学生的学习成绩,教师只能用传
在小学低年级语文教学中,识字能力的培养对学生来说是最为重要的.新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的“极端”重要性,因此,教师的任务艰巨.要想尽各种办法
语文是最重要的交际工具.语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语