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摘要：高校资助工作可以通过新媒体进行，通过新媒体资助工作可以有更多的方式开展工作，资助工作在新媒体的帮助下变得更加完善。本文分析目前高校资助工作急需解决的问题，并通过新媒体创造出新的资助工作方式。
关键词：新媒体;贫困生;高校;资助
一、目前高校资助工作急需解决的问题
（一）对贫困生的判定没有较高的量化性
高校学生资助工作以对贫困生的认定为基础，每个高校对贫困生的认定的程序和标准都是通过多年的工作经验总结出的。但将其用于实践时，依旧会出现一些问题。比如说：学生在开具贫困证明时，在自己户籍所在地民政部门会碰到一些不公平现象，一些不具有资格的学生通过一些关系开具贫困证明，这是对真正贫困学生的一种不公平。还有就是在班级评定过程中，评定标准就是关系的深浅，更加为贫困认定加大了难度。除此之外，每个学校对贫困生的量化标准是不同的，许多高校有着自己评定的基础标准，将所有贫困生以同一标准进行评定，对贫困生的分级认定就会造成困难。
（二）评选条件单一
高校学生每年都可以享受到来自社会各界爱心人士以及政府所设立的奖助学金，以此用于帮助家庭贫困学生完成学业而不受经济问题的困扰。每个贫困生每年大约能够受到2200元到10000元的资助，评选条件单一、评选条件过高是受助金额中间有那么大差距的主要原因。评选条件的高标准导致能够达到要求的学生几乎没有，也导致一些条件特困但成绩较差的学生没有资格去申请。高金额助学金多发放给成绩优秀的贫困生，而对于一些成绩不是那么优秀的特困生却只有小部分补助，助学金变成了奖学金，助贫成了奖优，较强的资助针对性也就变得十分重要了。二、高校资助工作通过新媒体创建的新方式
（一）通过新媒体扩宽资助宣传渠道
网络技术的发展以及普及，让高校学生可以通过本校校内资助网了解一些不知道的资助政策以及资助情况等。此外，学校可以通过各种网络平台及时让学生了解到最新的资助政策和信息等，宣扬励志人物事迹，让学生从中一直接受到教育。与学生积极交流，让学生时刻感受到来自学校的温暖。
（二）积极采纳学生的意见与建议学校对于贫困生的评定要求一般都由社会各界资助者所提出，但一般都是一些比较平常的要求，这也是大部分奖助学金都给了品学兼优的学生的主要原因，以原本资助方所提出的要求为基础，通过新媒体方式制作调查问卷，让学生通过投票以及发表建议来决定评选标准，在对资助方进行了宣传的同時也让学生主动参与了进来，让学生可以对资助项目更加了解。
（三）从新媒体平台应用过程中发现存在的问题
高校对于贫困生身份的认定过程需要经过逐级认证，多方合作。通过网络平台制作相关调查问卷，学生直接反映问题，由资助部门进行分析研究，活性改变评定标准，尽力保证评定工作的公平公正。大数据时代的到来对高校学生资助工作产生了巨大的影响，为了能够服务于高校资助管理工作的大数据需求，提出高校资助需从学生档案收集工作、高校资助档案应扩大收集范围、改进收集过程、注重收集过程隐私等方面不断改进自身的工作，为大数据时代下资助工作提供更好的服务。
（四）通过新媒体平台进行思想教育
学生可以随时通过手机、电脑等设备受到感恩、诚信教育，学校通过网络多媒体平台对校内感恩事迹、奖助学金获得者事迹的宣传可以让学生得到教育，了解国家资助政策的同时鼓励学生好好学习。当然，对于各种事迹信息的推送也要看好时机，可以选择在奖助学金评定以及毕业季即将到来时，进行诚信、感恩教育，增强学生学习动力以及诚信还贷的意识，将这些通过新媒体报道出来，对资助工作的影响力有着良好的扩大作用。
三、结语
新媒体对高校育人工作有着巨大帮助，让育人方式变得更加多样化，更能吸引学生主动参与到工作中去，让更多的学生能够了解到国家的资助政策以及资助内容，真正让贫困学生感受到来自国家、社会、学校的温暖关怀。所以，各校管理者要利用好新媒体这一良好平台，把握住机会，加强对学生的教育，传承中华民族优良的传统美德，让学生感恩社会，感恩给予过他们帮助的人。
作者简介：
肖济萍（1964.3-），女，汉族，江苏泰兴人，副教授，本科学历;学位：研究生，研究方向：思政方面。
参考文献：
[1]黄艳、高校学生资助管理体系改革探析[J]高教论坛，2014（1）：93-97.
[2]何文秋新媒体环境下高校学生资助工作研究[J].江苏科技信息，2015（3）：39-41.
[3]蒋君毅新媒体环境下高校学生资助工作中的创新研究[J].价值工程，2014（35）：253-254.
（作者单位：山东工业职业学院）
关键词：新媒体;贫困生;高校;资助
一、目前高校资助工作急需解决的问题
（一）对贫困生的判定没有较高的量化性
高校学生资助工作以对贫困生的认定为基础，每个高校对贫困生的认定的程序和标准都是通过多年的工作经验总结出的。但将其用于实践时，依旧会出现一些问题。比如说：学生在开具贫困证明时，在自己户籍所在地民政部门会碰到一些不公平现象，一些不具有资格的学生通过一些关系开具贫困证明，这是对真正贫困学生的一种不公平。还有就是在班级评定过程中，评定标准就是关系的深浅，更加为贫困认定加大了难度。除此之外，每个学校对贫困生的量化标准是不同的，许多高校有着自己评定的基础标准，将所有贫困生以同一标准进行评定，对贫困生的分级认定就会造成困难。
（二）评选条件单一
高校学生每年都可以享受到来自社会各界爱心人士以及政府所设立的奖助学金，以此用于帮助家庭贫困学生完成学业而不受经济问题的困扰。每个贫困生每年大约能够受到2200元到10000元的资助，评选条件单一、评选条件过高是受助金额中间有那么大差距的主要原因。评选条件的高标准导致能够达到要求的学生几乎没有，也导致一些条件特困但成绩较差的学生没有资格去申请。高金额助学金多发放给成绩优秀的贫困生，而对于一些成绩不是那么优秀的特困生却只有小部分补助，助学金变成了奖学金，助贫成了奖优，较强的资助针对性也就变得十分重要了。二、高校资助工作通过新媒体创建的新方式
（一）通过新媒体扩宽资助宣传渠道
网络技术的发展以及普及，让高校学生可以通过本校校内资助网了解一些不知道的资助政策以及资助情况等。此外，学校可以通过各种网络平台及时让学生了解到最新的资助政策和信息等，宣扬励志人物事迹，让学生从中一直接受到教育。与学生积极交流，让学生时刻感受到来自学校的温暖。
（二）积极采纳学生的意见与建议学校对于贫困生的评定要求一般都由社会各界资助者所提出，但一般都是一些比较平常的要求，这也是大部分奖助学金都给了品学兼优的学生的主要原因，以原本资助方所提出的要求为基础，通过新媒体方式制作调查问卷，让学生通过投票以及发表建议来决定评选标准，在对资助方进行了宣传的同時也让学生主动参与了进来，让学生可以对资助项目更加了解。
（三）从新媒体平台应用过程中发现存在的问题
高校对于贫困生身份的认定过程需要经过逐级认证，多方合作。通过网络平台制作相关调查问卷，学生直接反映问题，由资助部门进行分析研究，活性改变评定标准，尽力保证评定工作的公平公正。大数据时代的到来对高校学生资助工作产生了巨大的影响，为了能够服务于高校资助管理工作的大数据需求，提出高校资助需从学生档案收集工作、高校资助档案应扩大收集范围、改进收集过程、注重收集过程隐私等方面不断改进自身的工作，为大数据时代下资助工作提供更好的服务。
（四）通过新媒体平台进行思想教育
学生可以随时通过手机、电脑等设备受到感恩、诚信教育，学校通过网络多媒体平台对校内感恩事迹、奖助学金获得者事迹的宣传可以让学生得到教育，了解国家资助政策的同时鼓励学生好好学习。当然，对于各种事迹信息的推送也要看好时机，可以选择在奖助学金评定以及毕业季即将到来时，进行诚信、感恩教育，增强学生学习动力以及诚信还贷的意识，将这些通过新媒体报道出来，对资助工作的影响力有着良好的扩大作用。
三、结语
新媒体对高校育人工作有着巨大帮助，让育人方式变得更加多样化，更能吸引学生主动参与到工作中去，让更多的学生能够了解到国家的资助政策以及资助内容，真正让贫困学生感受到来自国家、社会、学校的温暖关怀。所以，各校管理者要利用好新媒体这一良好平台，把握住机会，加强对学生的教育，传承中华民族优良的传统美德，让学生感恩社会，感恩给予过他们帮助的人。
作者简介：
肖济萍（1964.3-），女，汉族，江苏泰兴人，副教授，本科学历;学位：研究生，研究方向：思政方面。
参考文献：
[1]黄艳、高校学生资助管理体系改革探析[J]高教论坛，2014（1）：93-97.
[2]何文秋新媒体环境下高校学生资助工作研究[J].江苏科技信息，2015（3）：39-41.
[3]蒋君毅新媒体环境下高校学生资助工作中的创新研究[J].价值工程，2014（35）：253-254.
（作者单位：山东工业职业学院）