【摘 要】
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众所周知，课前预习是小学数学教学活动开展的前奏曲，是小学数学教学活动开展的重要组成部分。在预习环节，学生要充分地发挥自身的主观能动性，借助多样化的方式对新知内容进行探索
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众所周知，课前预习是小学数学教学活动开展的前奏曲，是小学数学教学活动开展的重要组成部分。在预习环节，学生要充分地发挥自身的主观能动性，借助多样化的方式对新知内容进行探索。该环节的落实不仅可以使学生对新知内容有一个感性的认知，减轻课堂学习负担，还可以在学生在自主探究下获得自学能力的提升。既然新课改倡导信息技术与课程教学的结合，那么，我们要如何借助信息技术手段来引导学生课前自学呢?
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