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摘 要：会计工作在提高企业经营管理中起着重要的作用，经济管理离不开会计，经济越发展会计越重要。本世纪中叶以来，以计算机技术为代表的信息技术革命对人类社会的发展产生了深远的影响，信息时代已经成为我们所处时代的恰当写照。学好会计专业不仅要学好书本里的各种知识，而且也要认真积极的参与各种会计实训，让理论和实践有机结合在一起，只有这样才能成为一名高质量的专业人才。
关键词：会计;会计实训
国家教育部颁布的中等职业教育的培养目标是：培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。围绕这一目标，中职院校的教学无论是内容还是方法都应定位在实用性上
一、《会计综合实训》课程特点
该课程是是中职院校会计专业学生在学习完《基础会计》、《财务会计》等专业课程之后开设的另一门专业课程，要求学生既要掌握一定的专业知识，更要具备实际工作中所需要的专业技能。践行“做中教，做中学，学做合一”的职业教育理念，突出实用性和可操作性，以会计基本理论为基础，对会计凭证、会计账簿、会计报表等环节进行技能实训，并通过模拟一个企业的经济业务进行综合实训，由浅入深，由简到难，使学生全面了解和掌握岗位技能。
二、《会计综合实训》课程具体流程
学生虽然在之前的课程中已经接触到 “凭证”、“账簿”、“报表”三大核心内容，但是都是以理论形式出现，没有充分的实践动手操作。《会计综合实训》课程让学生在教师的指导下开展实训练习，对之前学习的理论进行深入复习，做到理论实践相结合，所学知识能够融会贯通，胜任以后的会计工作。
1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。
原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力作为记账凭证的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容，填制单位及有关人员的签章。记帐凭证是登记帐薄的依据，帐薄的准确和完整性完全依赖于它，操作中根据审核无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。
2、根据会计凭证登记日记帐，总账及明细账
日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐，由出纳人员根据经济业务发生的先后顺序逐日逐笔登记。总账一般由会计人员登记。明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，根据不同性质的账户分别设置三栏式、数量金额式、多栏式明细账。
3、根据记账凭证编科目汇总表。
通过编制“T”型账户，结出每个账户的本月借方发生额合计数，本月贷方发生额合计数以及账户的期末余额，据以编成科目汇总表。
4、根据科目汇总表登记总帐。
采用科目汇总表账户处理程序填制总账
5、月末对账和结账。
对帐是指账证核对，账账核对，账实核对。对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡，它主要是通过核对总账与日记账，总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据，总账借方发生额和贷方发生额。
6、根据给出的相关内容编制本月的资产负债表和利润表
三、《会计综合实训》课程开设的意义
随着社会的进步和科技的发展，计算机越来越广泛的运用到各行各业，会计也不例外，由此就出现了会计电算化，会计电算化在经济管理的各个领域中处于应用电子计算机的领先地位，正在起着带动经济管理诸领域逐步走向现代化的作用。会计电算化极大的减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量，促进了会计职能的转变。随着信息技术的快速发展和管理要求的不断提高，会计手工操作正逐步被会计电算化所取代。模拟实训中，按照现行会计制度和会计工作的要求，学生亲自动手实验，它能帮助学生更好地理解会计理论和会计方法，检验学生的实际动手操作能力，培养学生懂理论、善于操作的理论联系实际的工作作风，培养学生严肃、认真、细致的工作作风。 会计核算的专门方法包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等。通过会计模拟实训，学生进行一次包括从填制凭证、登记账簿、编制报表以及在此基础上进行的财务分析、等内容的综合性手工训练，加深了学生对会计操作流程来龙去脉的完整认识，加深对会计专业基础理论和会计工作内在联系的深刻认识，提高对所学专业的兴趣，提高了学生的综合实践的能力，为毕业后进入职业角色打下坚实的理论和实践基礎。
四、目前还存在的问题
1.由于每个班人数较多，财会实训室无法按照实际工作环境来设置，忽视了岗位设置和工作流程要求，模拟实训环境与实际工作环境存在着很大的差异。
2.会计凭证的传递关系、内部牵制制度体现不够。在真实的会计环境下，各种凭证在本企业与外企业之间，财务部门与其他部门之间，会计人员之间会产生很多复杂的流程关系。任何一个环节不到位，一个过程的疏漏，都会影响到业务流程和会计核算顺利进行下去，而在单人做账的情况下，学生一眼就看到了所有的凭证，凭证在各个环节中传递关系不存在，也缺少了对凭证“审核、监督”过程。很多学生在实训时根本不会想到还要去审核会计凭证。
3.从毕业生就业情况调查可知，中职会计专业毕业生就业渠道主要是中小型企业，涵盖工商企业、房地产业、服务业、银行等，以单一制造企业为会计模拟实训对象已不能满足社会的需要。因此，在会计模拟实训中除工业企业外，还应涉及商业、服务业、房地产业、交通运输业、金融业、农业等。使学生毕业后能够适应多个行业对会计人才的需求。根据学生选修的不同行业的会计核算内容，有针对性地进行行业会计技能实训，为学生扩宽就业渠道打下坚实的基础。
综上所述：在引导学生掌握专业知识的同时，注意实践能力的培养，将会计的理论知识运用到实践操作中，以较高的标准严格要求，为社会建设培养全面发展的会计应用性人才，这对当前国家健全财税改革具有战略性意义，同时，还应该为学生提供更高质量，更加实用性的教育，为国家培养更加符合社会实践要求的技术性人才。
参考文献
[1]詹奎芳，《信息技术对会计工作的影响》，财会研究，2019
[2]狄毅飞，《现代会计电算化系统与手工会计系统的区别》，中国证券期贷，2019
[3]张风格，《会计综合实训》，中国财经出版传媒集团，2017
关键词：会计;会计实训
国家教育部颁布的中等职业教育的培养目标是：培养具有一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才。围绕这一目标，中职院校的教学无论是内容还是方法都应定位在实用性上
一、《会计综合实训》课程特点
该课程是是中职院校会计专业学生在学习完《基础会计》、《财务会计》等专业课程之后开设的另一门专业课程，要求学生既要掌握一定的专业知识，更要具备实际工作中所需要的专业技能。践行“做中教，做中学，学做合一”的职业教育理念，突出实用性和可操作性，以会计基本理论为基础，对会计凭证、会计账簿、会计报表等环节进行技能实训，并通过模拟一个企业的经济业务进行综合实训，由浅入深，由简到难，使学生全面了解和掌握岗位技能。
二、《会计综合实训》课程具体流程
学生虽然在之前的课程中已经接触到 “凭证”、“账簿”、“报表”三大核心内容，但是都是以理论形式出现，没有充分的实践动手操作。《会计综合实训》课程让学生在教师的指导下开展实训练习，对之前学习的理论进行深入复习，做到理论实践相结合，所学知识能够融会贯通，胜任以后的会计工作。
1、根据经济业务填制原始凭证和记账凭证。
原始凭证是指直接记录经济业务、明确经济责任具有法律效力作为记账凭证的证明文件，其主要作用是证明经济业务的发生和完成情况。填写原始凭证的内容为：原始凭证的名称、填制凭证的日期、编号、经济业务的基本内容，填制单位及有关人员的签章。记帐凭证是登记帐薄的依据，帐薄的准确和完整性完全依赖于它，操作中根据审核无误的原始凭证填制记帐凭证。填制记帐凭证的内容：凭证类别、凭证编号、制单日期、科目内容等。
2、根据会计凭证登记日记帐，总账及明细账
日记帐一般分为现金日记帐和银行存款日记帐，由出纳人员根据经济业务发生的先后顺序逐日逐笔登记。总账一般由会计人员登记。明细分类帐薄亦称明细帐，它是根据明细分类帐户开设帐页进行明细分类登记的一种帐薄，根据不同性质的账户分别设置三栏式、数量金额式、多栏式明细账。
3、根据记账凭证编科目汇总表。
通过编制“T”型账户，结出每个账户的本月借方发生额合计数，本月贷方发生额合计数以及账户的期末余额，据以编成科目汇总表。
4、根据科目汇总表登记总帐。
采用科目汇总表账户处理程序填制总账
5、月末对账和结账。
对帐是指账证核对，账账核对，账实核对。对帐薄数据进行核对，以检查记帐是否正确，以及帐薄是否平衡，它主要是通过核对总账与日记账，总帐与明细帐、总帐与辅助帐数据，总账借方发生额和贷方发生额。
6、根据给出的相关内容编制本月的资产负债表和利润表
三、《会计综合实训》课程开设的意义
随着社会的进步和科技的发展，计算机越来越广泛的运用到各行各业，会计也不例外，由此就出现了会计电算化，会计电算化在经济管理的各个领域中处于应用电子计算机的领先地位，正在起着带动经济管理诸领域逐步走向现代化的作用。会计电算化极大的减轻了会计人员的劳动强度，提高了会计工作的效率和质量，促进了会计职能的转变。随着信息技术的快速发展和管理要求的不断提高，会计手工操作正逐步被会计电算化所取代。模拟实训中，按照现行会计制度和会计工作的要求，学生亲自动手实验，它能帮助学生更好地理解会计理论和会计方法，检验学生的实际动手操作能力，培养学生懂理论、善于操作的理论联系实际的工作作风，培养学生严肃、认真、细致的工作作风。 会计核算的专门方法包括：设置账户、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表等。通过会计模拟实训，学生进行一次包括从填制凭证、登记账簿、编制报表以及在此基础上进行的财务分析、等内容的综合性手工训练，加深了学生对会计操作流程来龙去脉的完整认识，加深对会计专业基础理论和会计工作内在联系的深刻认识，提高对所学专业的兴趣，提高了学生的综合实践的能力，为毕业后进入职业角色打下坚实的理论和实践基礎。
四、目前还存在的问题
1.由于每个班人数较多，财会实训室无法按照实际工作环境来设置，忽视了岗位设置和工作流程要求，模拟实训环境与实际工作环境存在着很大的差异。
2.会计凭证的传递关系、内部牵制制度体现不够。在真实的会计环境下，各种凭证在本企业与外企业之间，财务部门与其他部门之间，会计人员之间会产生很多复杂的流程关系。任何一个环节不到位，一个过程的疏漏，都会影响到业务流程和会计核算顺利进行下去，而在单人做账的情况下，学生一眼就看到了所有的凭证，凭证在各个环节中传递关系不存在，也缺少了对凭证“审核、监督”过程。很多学生在实训时根本不会想到还要去审核会计凭证。
3.从毕业生就业情况调查可知，中职会计专业毕业生就业渠道主要是中小型企业，涵盖工商企业、房地产业、服务业、银行等，以单一制造企业为会计模拟实训对象已不能满足社会的需要。因此，在会计模拟实训中除工业企业外，还应涉及商业、服务业、房地产业、交通运输业、金融业、农业等。使学生毕业后能够适应多个行业对会计人才的需求。根据学生选修的不同行业的会计核算内容，有针对性地进行行业会计技能实训，为学生扩宽就业渠道打下坚实的基础。
综上所述：在引导学生掌握专业知识的同时，注意实践能力的培养，将会计的理论知识运用到实践操作中，以较高的标准严格要求，为社会建设培养全面发展的会计应用性人才，这对当前国家健全财税改革具有战略性意义，同时，还应该为学生提供更高质量，更加实用性的教育，为国家培养更加符合社会实践要求的技术性人才。
参考文献
[1]詹奎芳，《信息技术对会计工作的影响》，财会研究，2019
[2]狄毅飞，《现代会计电算化系统与手工会计系统的区别》，中国证券期贷，2019
[3]张风格，《会计综合实训》，中国财经出版传媒集团，2017