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如今现有的网络课程内容实现形式多样,教学资源类型也多种多样,教学平台更加人性化便于学习者学习,但是也有一些不足,如管理不到位、线上学习师生之间缺乏互动交流、学生遇到问题时不能及时给予答疑。因此将网络课程学习过程中学生访问课程和参与讨论的次数、学习的进度等具体的行为数据进行分析和利用,网络教育的质量以及学习者的学习效果则可以得到保障。