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《新课程标准》明确指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。为此，小学数学课堂教学活动应密切关注学生的学习发现、体验、探究实践过程，从而进促小学生的自主发展。