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遵循学生身心发展规律,充分挖掘当地文化中潜在的、 合适的风俗民情、自然风貌、历史 及非物质文化 独具特色的因素，将其融入项目化学习,使地方文化精髓成为.成长的重要内驱力.通过项目主题的确定、项目计划的制订、项目活动 的推进、项目结果的 ,让学生获得独特的文化力量.
当地方文化遇见项目化学习
【摘 要】
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遵循学生身心发展规律,充分挖掘当地文化中潜在的、 合适的风俗民情、自然风貌、历史 及非物质文化 独具特色的因素，将其融入项目化学习,使地方文化精髓成为.成长的重要内驱力
【机 构】
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江苏省常州市武进区星河实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2018年1期
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