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◆摘 要：随着社会的不断进步，我国经济取得了很大的发展，人们的生活水平也有了很大提升，对教育也越来越重视。在新课程改革的要求下，传统的教学理念及方式受到了很大的冲击，必须尽快进行改革，以便适应当前教育的发展趋势。微课作为一种新型资源，逐渐成为现代教学重要的学习资源，在国内外都非常受欢迎。将微课应用在高中语文课程教学中，可以进一步提高语文教学质量。本文就如何在高中语文课程教学中应用微课进行教学展开了探讨。
◆关键词：微课;高中语文;课程教学;应用
在我国历史文化的传承过程中，语文发挥的作用不可忽视，但是目前的语文教学还存在一些问题。在传统教学模式的影响下，高中语文课堂的气氛不是很活跃，且教学效率不高，学生在语文学习过程中没有很好的体验感，其自身的文学水平也难以提升，因此必须尽快改变教学模式。如今，微课越来越受到人们的欢迎，如果能将微课应用在高中语文课堂中，不但可以为学生营造出活跃的课堂氛围，还能促进语文教学质量的提升，更有利于培养学生的语文素养。
一、利用微课进行高中语文课堂导入
在语文教学中，课堂导入的作用不可忽视，良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，也能为学生以后的学习奠定良好的基础，因此，高中语文教师要正确认识课堂导入的重要作用。在语文课堂上，教师可以通过微课将文字与图片结合起来吸引学生的注意力，充分发挥出微课的作用与优势。例如在学习高中语文课文《小狗包弟》时。教师可以采用这样的方式进行课堂导入：老师可以在学习本篇文章前为学生讲述一个故事，有一位非常受欢迎的语文老师，就因为讲述了一些关于毛主席的事情，因而在浏阳这个地方遇到了危险，他身心受到了很大的煎熬，人们歪曲他的言论，将他打为右派，被判了8年的刑期，最后他的妻子和儿子也相继去世，他的整个家庭就这样破裂了。这种悲惨的境遇会是真的吗？也许现在的我们不能相信，但这就是事实，而且真实的事实更加残忍、荒诞。这就是严重阻碍我国发展与进步的文化大革命。我们如今处于和平年代，生活也还算美好，但是也不能忘记历史，一位伟人曾经说过，忘记历史就等于背叛，今天我们就一起来学习巴金的文章《小狗包弟》，去体会那个时期人们的生活，探索那段民族的历史。在讲完这些内容后，教师可以通过微课采用图文结合的方式为学生介绍文章作者的基本情况及其它有关的作品，然后可以为学生播放一些与文章创作年代有关的视频，让学生对文章的写作背景有充分的了解。
二、利用微课创设高中语文课堂情境
在新课程改革的影响下，以人为本的教育理念也逐渐产生，这对高中语文教师有了新的要求。在教学活动中，高中语文教师要将“以人为本”的理念认真贯彻，要以学生为主体，让学生充分发挥出主观能动性。在进行课堂教学时，要站在学生的角度上思考问题，考虑都学生内心的感受，让学生将自己真实的情感表达出来。要做到这一点，教师就要将微课充分利用起来，借助微课的优势为学生创设语文课堂教学情境。微课有视频教学的功能，所以教师可以为学生播放一些微课视频，同时联系学生的实际生活，创设一些学生易于理解并且比较熟悉的情境，让学生有更强的直观感受，激发出学生真实的情感。
三、利用微课体现高中语文重点内容
在语文课堂教学中，教師也可以利用微课帮助学生理解和记忆重点内容，使学生的思维得到训练，让学生能够有效巩固所学知识，加深理解与记忆，从而形成完整的知识体系，让自身的视野得到开拓。在高中语文课本中，有一节内容是《沁园春·长沙》，这是非常重要的一课，在高中生语文学习中有承上启下的作用，该节内容的难点与重点是如何让学生理解诗歌中的意象，并能学会运用。此时，就可以充分发挥微课的作用，高中语文教师可以借助微课向学生展现意象的选择、表达与组合，让学生利用微课找出诗歌的意象，并对意象选择的特点进行比较，从而学会意象的分析。利用微课不仅可以帮助学生理解掌握学习的重难点，使语文知识细致化，让语文教学的针对性更强，而且可以开发学生的思维，引导学生主动思考，让学生对知识进行有效巩固，提高学习效率，让学生在语文学习中充满自信，促进语文核心素养的培养。
四、利用微课拓展语文内容，引导学生思考
微课包含的内容广泛，可以借助互联网搜索到更多与课程有关的知识，进一步拓宽学生的视野，培养学生的思维能力。比如在学习“林教头风雪山神庙”这一节内容时，高中语文教师可以为学生播放一些与本节内容有关的微课视频，要求学生在观看视频的过程中认真思考文章中的情节与人物，在视频的帮助下，引导学生体会林冲的内心，仔细揣摩林冲被逼上梁山时的心理路程，让学生通过体会文中的情节，总结主人公的性格特征，并说出其性格可以从哪些细节反映出来，这样可以培养学生的思考能力，让学生在思考的过程中树立正确的价值观，学会客观理性地看待问题。如果在生活中遭遇不公平，要学会运用法律维护自己的权利，而不是做当代的林冲。
五、总结
综上所述，在信息技术高速发展的今天，已经产生了微课这种新型的教学方式。将微课运用在高中语文课堂教学中，可以调节课堂的气氛，为学生带来美好的学习体验，从而调动学生学习积极性，让学生主动投入到语文学习之中，提高学习效率与质量。因此，高中语文教师要紧跟时代发展趋势，在教学活动中充分发挥微课的优势引导学生完成学习目标，进而使语文教学质量得到提升。
参考文献
[1]马龙.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2019，395（11）：145.
[2]沈雪莲.微课在语文教学中的有效应用[J].基础教育研究，2019，504（02）：26-27.
◆关键词：微课;高中语文;课程教学;应用
在我国历史文化的传承过程中，语文发挥的作用不可忽视，但是目前的语文教学还存在一些问题。在传统教学模式的影响下，高中语文课堂的气氛不是很活跃，且教学效率不高，学生在语文学习过程中没有很好的体验感，其自身的文学水平也难以提升，因此必须尽快改变教学模式。如今，微课越来越受到人们的欢迎，如果能将微课应用在高中语文课堂中，不但可以为学生营造出活跃的课堂氛围，还能促进语文教学质量的提升，更有利于培养学生的语文素养。
一、利用微课进行高中语文课堂导入
在语文教学中，课堂导入的作用不可忽视，良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，也能为学生以后的学习奠定良好的基础，因此，高中语文教师要正确认识课堂导入的重要作用。在语文课堂上，教师可以通过微课将文字与图片结合起来吸引学生的注意力，充分发挥出微课的作用与优势。例如在学习高中语文课文《小狗包弟》时。教师可以采用这样的方式进行课堂导入：老师可以在学习本篇文章前为学生讲述一个故事，有一位非常受欢迎的语文老师，就因为讲述了一些关于毛主席的事情，因而在浏阳这个地方遇到了危险，他身心受到了很大的煎熬，人们歪曲他的言论，将他打为右派，被判了8年的刑期，最后他的妻子和儿子也相继去世，他的整个家庭就这样破裂了。这种悲惨的境遇会是真的吗？也许现在的我们不能相信，但这就是事实，而且真实的事实更加残忍、荒诞。这就是严重阻碍我国发展与进步的文化大革命。我们如今处于和平年代，生活也还算美好，但是也不能忘记历史，一位伟人曾经说过，忘记历史就等于背叛，今天我们就一起来学习巴金的文章《小狗包弟》，去体会那个时期人们的生活，探索那段民族的历史。在讲完这些内容后，教师可以通过微课采用图文结合的方式为学生介绍文章作者的基本情况及其它有关的作品，然后可以为学生播放一些与文章创作年代有关的视频，让学生对文章的写作背景有充分的了解。
二、利用微课创设高中语文课堂情境
在新课程改革的影响下，以人为本的教育理念也逐渐产生，这对高中语文教师有了新的要求。在教学活动中，高中语文教师要将“以人为本”的理念认真贯彻，要以学生为主体，让学生充分发挥出主观能动性。在进行课堂教学时，要站在学生的角度上思考问题，考虑都学生内心的感受，让学生将自己真实的情感表达出来。要做到这一点，教师就要将微课充分利用起来，借助微课的优势为学生创设语文课堂教学情境。微课有视频教学的功能，所以教师可以为学生播放一些微课视频，同时联系学生的实际生活，创设一些学生易于理解并且比较熟悉的情境，让学生有更强的直观感受，激发出学生真实的情感。
三、利用微课体现高中语文重点内容
在语文课堂教学中，教師也可以利用微课帮助学生理解和记忆重点内容，使学生的思维得到训练，让学生能够有效巩固所学知识，加深理解与记忆，从而形成完整的知识体系，让自身的视野得到开拓。在高中语文课本中，有一节内容是《沁园春·长沙》，这是非常重要的一课，在高中生语文学习中有承上启下的作用，该节内容的难点与重点是如何让学生理解诗歌中的意象，并能学会运用。此时，就可以充分发挥微课的作用，高中语文教师可以借助微课向学生展现意象的选择、表达与组合，让学生利用微课找出诗歌的意象，并对意象选择的特点进行比较，从而学会意象的分析。利用微课不仅可以帮助学生理解掌握学习的重难点，使语文知识细致化，让语文教学的针对性更强，而且可以开发学生的思维，引导学生主动思考，让学生对知识进行有效巩固，提高学习效率，让学生在语文学习中充满自信，促进语文核心素养的培养。
四、利用微课拓展语文内容，引导学生思考
微课包含的内容广泛，可以借助互联网搜索到更多与课程有关的知识，进一步拓宽学生的视野，培养学生的思维能力。比如在学习“林教头风雪山神庙”这一节内容时，高中语文教师可以为学生播放一些与本节内容有关的微课视频，要求学生在观看视频的过程中认真思考文章中的情节与人物，在视频的帮助下，引导学生体会林冲的内心，仔细揣摩林冲被逼上梁山时的心理路程，让学生通过体会文中的情节，总结主人公的性格特征，并说出其性格可以从哪些细节反映出来，这样可以培养学生的思考能力，让学生在思考的过程中树立正确的价值观，学会客观理性地看待问题。如果在生活中遭遇不公平，要学会运用法律维护自己的权利，而不是做当代的林冲。
五、总结
综上所述，在信息技术高速发展的今天，已经产生了微课这种新型的教学方式。将微课运用在高中语文课堂教学中，可以调节课堂的气氛，为学生带来美好的学习体验，从而调动学生学习积极性，让学生主动投入到语文学习之中，提高学习效率与质量。因此，高中语文教师要紧跟时代发展趋势，在教学活动中充分发挥微课的优势引导学生完成学习目标，进而使语文教学质量得到提升。
参考文献
[1]马龙.微课在高中语文课堂教学中的应用[J].学周刊，2019，395（11）：145.
[2]沈雪莲.微课在语文教学中的有效应用[J].基础教育研究，2019，504（02）：26-27.